Читайте также:
|
Работу с учебно-методическим комплексом следует начинать с изучения программы курса. Знакомство с темой – с прочтения всего текстового материала в полном объеме и работы с основными понятиями курса.
При выполнении заданий для самостоятельной работы необходимо опираться на содержание приложений к учебно-методическому комплексу, а также на рекомендуемую литературу.
Подготовку к семинарским занятиям мы рекомендуем осуществлять на
основе контрольных вопросов. После завершения изучения содержания темы следует, используя систему контрольных заданий и тестовых вопросов, определить степень знакомства с базовыми положениями лекции.
В организации самостоятельной работы в процессе практикума используются как традиционные формы и методы (аннотирование, конспектирование, подготовка доклада), так и новые, отражающие специфику курса «Психология человека» (тренинги, деловые игры, «мозговой штурм», анализ ситуаций, «Круглый стол», тестирование и др.).
Аннотирование литературы – перечисление основных вопросов, рассматриваемых в той или иной работе. Особо следует выделять вопросы, имеющие прямое отношение к деятельности учителя или к изучаемой проблеме. Структура аннотации: автор, название работы (книги, статьи), ее выходные данные, основные идеи работы, их новизна, личностное отношение к ним.
Конспектирование литературы – сам термин «конспект» означает краткое изложение какой-то статьи, книги, выступления, речи и т.д. Конспект должен быть кратким, ясным, полным и точным. Краткость и ясность изложения не должны противоречить требованиям полноты и точности, без которых конспект превращается в заметку по поводу прочитанной книги. Для достижения большей точности основные положения работы необходимо записывать в формулировках автора, указывая страницу, на которой изложена записываемая мысль. Полнота конспекта достигается за счет фиксации основных положений работы, воспроизведения логики авторского изложения материала.
Составление опорных конспектов-схем – использование технологии сгущения учебной информации. Необходимо изучить учебный материал по заявленной теме, вопросу, выявить опорные точки, сущностную структуру содержания и составить схему либо таблицу, рисунок (свернуть информацию). Необходимо приобрести навык развертывания информации в виде комментариев к схеме-конспекту.
Составление терминологического словаря – поиск в учебной литературе определений терминов и составление собственных понятий в отдельный накопительный личный словарь. Это необходимо для развития системообразующего терминологического аппарата студента, сущностного понимания материала на теоретическом уровне. Терминологический словарь оптимизирует процесс написания терминологических диктантов на семинарских занятиях.
Выполнение творческого задания – самостоятельная работа студента по заданию преподавателя (составление характеристик, планов коррекционной работы и др.).
Проведение самостоятельного исследования – составление программы
исследования согласно требованиям технологии организации исследовательской работы, подбор диагностических методик исследования либо самостоятельной составление программы исследования по заявленной психолого-педагогической проблеме.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 76 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |