Читайте также:
|
1. Раскройте исторические, социокультурные, научные и педагогические предпосылки реформаторской педагогики в России и за рубежом.
2. Назовите виднейших представителей зарубежной педагогики первой половины 20-го века. Более подробно изложите педагогические взгляды и новаторскую деятельность одного из них.
3. Выявите общее и особенное в различных реформаторских педагогических течениях конца XIX - начала XX вв.
4. Представьте презентацию об одном из направлений реформаторской педагогики:
- прагматическая педагогика (Д. Дьюи);
- трудовая школа (Г.Кершенштейнер);
- педология (Э.Торндайк, С. Холл, А. Бине);
- экспериментальная педагогика (В.А. Лай, Э. Мейман и др.)
5. Выступите с сообщениями «Основные направления развития школы и педагогической мысли в России конца 19-го-начала 20-го в.:
- план реорганизации школьного дела П.Н. Игнатьева;
-новое осмысление идей педагогической антропологии П.Ф. Лесгафтом;
- распространение методов экспериментальных методов исследования
(В.М. Бехтерев, А.П. Нечаев, А.Ф.Лазурский);
- разработка вопросов теории и методики начального образования
(В.П.Вахтеров, Н.Г. Бунаков, Д.И. Тихомиров;
- синтез достижений и педагогики и психологии в трудах и деятельности П.Ф. Каптерева;
- проблемы воспитания в сочинениях русских религиозных философов (В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев);
- вопросы воспитания в произведениях российских социал-демократов
П.В. Плеханов, В.И. Ленин, Н.К. Крупская).
Тема 5. Развитие школы как социального института, становление высшего образования
1. Выделите основные положения, раскрывающие социальную природу образования, его общечеловеческий, конкретно-исторический характер.
2. Рассмотрите природные и социально- культурные предпосылки и факторы развития человека. Попытайтесь «развести» понятия
«индивид» - «личность» - «индивидуальность», «социализация» - «инкультурация».
3. Раскройте трактовки категории цели и целеполагания в образовании.
4. Рассмотрите трансформацию идеи всестороннего гармоничного развития личности от античных философов до марксистского понимания: общее и различное.
5. Дайте характеристику первым университетам за рубежом (Болонский, Парижский и др.) и в России (Московский и др.)
6. Сделайте сообщения:
- вопросы воспитания в европейских социальных учениях 19-го века» (К.А. Сен-Симон, Ф.М. Ш. Фурье, Р. Оуэн);
- коммунистическое учение К. Маркса и Ф Энгельса и их идея классового подхода к вопросам воспитания и образования.
7. Примите участие в дискуссии о перспективах развития инклюзивной школы в России и за рубежом. Используйте рекомендации Саламанкской декларация (1994г.)
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 93 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |