Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Паспорт социальной инфраструктуры микрорайона

Читайте также:
  1. I. Составление паспорта на информатора
  2. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  3. I.Выберите правильный ответ для обоснования вывода о социальной сущности человека.
  4. IV. Порядок проведения медико-социальной экспертизы гражданина
  5. Uuml; дети с проявлениями социальной и психолого-педагогической дезадаптацией.
  6. V1: Понятие медико-социальной экспертизы, ее роль в жизни инвалида. Штатный норматив Бюро медико-социальной экспертизы (2 к.т.)
  7. А. Аграрный кризис в России, создание социальной базы, опоры правительства в колониях.
  8. Административно-правовая организация в сфере социальной защиты граждан.
  9. Адреса центров социальной защиты населения в г. Одессе
  10. Актуальные формы социальной ответственности бизнеса и государственные меры его поддержки.

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ

1. Карта-схема (жилые дома, торговые точки, другие объекты).

2. Описание природной среды:

• характеристика зеленых насаждений, кв. м;

• характеристика водной площади;

• уровень экологического загрязнения воздуха, воды, земли химическими элементами (высокое, среднее, низкое);

• радиологическая обстановка (благополучная, неустойчивая, неблагополучная);

• наличие предприятий с вредными производственными технологиями;

• уровень очистных сооружений жилого (высокий, средний, низкий) и произ­водственного (высокий, средний, низкий) фондов.

3. Описание материальной среды:

• наличие и характер предприятий в районе (с производственным циклом хи­мического, топливно-энергетического, машиностроительного и т. п. характера);

• наличие градообразующих предприятий, формирующих социальную ин­фраструктуру;

• научные учреждения, другие организации;

• детские учебно-воспитательные учреждения (дошкольные, школы, ПТУ, техникумы, внешкольные, другие);

• учреждения культуры (число мест);

• спортивные учреждения (число мест);

• детские спортивные площадки во дворах (число);

• учреждения службы быта, торгового, медицинского и жилищного обслужи­вания, обеспеченность в сравнении с нормативами;

• наличие учреждений социального обслуживания;

• центры социальной помощи семье и детям;

• центры социально-педагогической реабилитации;

• социальные приюты для детей-сирот;

• дома-интернаты для престарелых и инвалидов;

• центры медико-социальной реабилитации;

• центры социальной поддержки молодежи;

• центры планирования семьи;

• психолого - медико-педагогические консультации;

• подростковые клубы и центры работы по месту жительства;

• наличие культовых учреждений (церкви, мечети, синагоги, монастыри, мо­лельные дома и т.д.);

• другие учреждения.

Характеристика жилого фонда, % проживающих:

• в отдельных квартирах;

• в общежитиях;

• в коммунальных квартирах;

• в частных домах;

• в других жилищных условиях;

• число нуждающихся в улучшении жилой площади.

Насыщенность маршрутами общественного транспорта в:

• достаточная;

• удовлетворительная;

• низкая.

Степень удаленности м/р от центра города:

• до 20 минут езды;

• 25-40 минут;

• свыше 40 минут.

Обеспеченность населения местами в дошкольных учреждениях.

4. Характеристика населения:

• число жителей

человек, в том числе детей:

- до 7 лет;

- от 7 до 11 лет;

- от 11 до 14 лет;

- от 14 до 18 лет;

• количество людей пенсионного возраста;

• средний возраст взрослого населения (лет);

• соотношение взрослого населения по полу, %:

- женщин; - мужчин.

Специфика профессионального состава:

• рабочие, служащие государственных учреждений и предприятий;

• негосударственных и частных предприятий;

• учащиеся, студенты;

• интеллигенция;

• доля лиц трудоспособного возраста, %;

• доля взрослого населения, работающего в районе проживания, в %;

• национальный состав (если есть специфика);

• миграционные движения в, соотношение постоянного населения и при­езжих;

• жителей, нуждающихся в улучшении жилищных условий, из них:

- % жителей, проживающих в коммунальных квартирах, общежитиях, ава­рийном жилье, в перенаселенных квартирах;

- доля взрослого населения, проживающих одиноко, %, из них:

- престарелые; - инвалиды.

5. Характеристика семей.

Количество семей, из них:

• многодетные семьи (4 и более детей);

• неполные семьи (одно мать, один отец);

• молодые семьи (супружеская жизнь до 3 лет);

• число опекунских семей;

• число семей с разведенными родителями, проживающими в одной квартире;

• число семей с родителями-инвалидами;

• число семей, ведущих аморальный образ жизни (алкоголизм, наркомания, проституция, жестокое обращение с детьми и женщинами), условия которых угрожают здоровью и жизни детей;

• число семей, стоящих на учете в правоохранительных органах;

• число семей, лишенных родительских прав;

• число семей с престарелыми родителями;

• число семей с несовершеннолетними родителями.

6. Характеристика молодых семей (супружеский стаж до 3 лет):

Количество молодых семей, из них, %:

• проживающих самостоятельно в своих квартирах и частных домах;

• проживающих с родителями;

• проживающих в студенческих общежитиях;

• проживающих на частных квартирах;

Количество молодых семей, имеющих детей, из них:

• нуждаются в детском дошкольном учреждении;

Количество молодых семей, имеющих доход на уровне и ниже прожиточного;

Количество молодых семей со смешанными национальными браками;

Количество молодых студенческих семей;

Количество молодых семей с несовершеннолетними родителями;

Количество несовершеннолетних одиноких матерей, из них, %:

• оставивших детей;

• проживающих в родительских семьях;

• проживающих отдельно;

Количество молодых одиноких матерей (до 25 лет), из них, %:

• оставивших детей;

• проживающих с детьми в родительской семье;

• проживающих с детьми самостоятельно;

7. Характеристика несовершеннолетних и молодежи (до 25 лет).

Количество несовершеннолетних (14-17 лет), из них учатся:

• в школе;

• в ПТУ;

• в других образовательных учреждениях;

Количество несовершеннолетних (14-17 лет), из них работают; Количество несовершеннолетних (14-17лет) без определенных занятий; Количество молодежи (18-25 лет, %):

• учащейся молодежи;

• работающей молодежи.

8. Характеристика молодежи и несовершеннолетних с асоциальным поведением

• количество несовершеннолетних, стоящих на учете в милиции:

• количество несовершеннолетних, вернувшихся из спецшкол, спецПТУ;

• количество несовершеннолетних, вернувшихся из ВТК;

• количество несовершеннолетних, условно осужденных;

• количество молодежи, вернувшейся из мест лишения свободы;

• количество условно осужденной молодежи (18-25 лет).

9. Характеристика жилищных условий и семейного положения несовер­шеннолетних и молодежи.

Количество проживающих в семьях:

• молодежи;

• несовершеннолетних.

Количество проживающих в студенческих общежитиях:

• молодежи;

• несовершеннолетних.

Количество проживающих в рабочих общежитиях:

• молодежи;

• несовершеннолетних.

Количество проживающих на частных квартирах:

• молодежи;

• несовершеннолетних.

Количество проживающих самостоятельно в своих домах и квартирах:

• молодежи;

• несовершеннолетних.


 

Социально-педагогическое обследование микрорайона проводят, используя следующие анкеты.




Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 127 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав