Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Паспорт неформальной подростковой группы

1. Количество человек (постоянный и эпизодический состав).

2. С какого времени существует.

3. Возраст, место работы, учебы ее членов.

4. Принцип включения в группу: по месту жительства, общие цели, земля­чество и т.д.

5. Основные места сбора.

6. Средняя периодичность сборов.

7. Наиболее предпочитаемые совместные занятия (проранжировать):

выпивки, игра в карты, подвижные игры, хождение по улицам, посещение кино, пение под гитару, употребление наркотиков и т.д.

8. Наиболее излюбленные темы бесед и обсуждений (проранжировать):

обсуждение различных затруднений в учебе, работе, конфликтов с родителя­ми, учителями, обсуждение прочитанного, обсуждение кино - и телефильмов, обсуждение совместных действий, обсуждение жизненных планов, отношений с девушками, рассказы о взаимосвязях взрослых мужчин и женщин, рас­сказы о местах заключения, воровских обычаях, обсуждение способов добы­чи средств для развлечений, выпивки, наркотиков и т.д.

9. Жаргонные слова, используемые в группе.

10. Клички членов группы.

11. Лидер группы и его характеристика.

12. На чем держится авторитет лидера (нужное подчеркнуть): на страхе физической силой; на уважении к интеллекту; на умении найти общий язык с ребятами; на опытности, бывалости и т.д.?

13. Как часто и по поводу чего бывают конфликты.

14. Как обычно разрешаются конфликты: мирно, дракой, благодаря вме­шательству лидера, компромиссом части ребят.

15. Как часто возникают конфликты, драки с другими группировками и поводу чего.

16. Поддерживается ли связь со взрослыми преступниками, с лицами, отбывшими наказание в местах лишения свободы: да, нет, эпизодично.

17. Какое влияние они оказывают на ребят (нужное подчеркнуть): предостерегают о возможности преступления; подстрекают к преступлению; за­ражают ложной романтикой; передают воровской жаргон, песни, обычаи.

18. Какие качества характера и поступки больше всего осуждаются, и какие меры воздействия со стороны группы оказываются на провинившегося?

19. Возможен ли добровольный выход из группы? Переход в другую? Бывали ли такие случаи, по какой причине, и какова реакция на это?

20. Как относятся взрослые к группировкам ребят: родители (доброжела­тельно, не препятствуют встречам на квартирах, нейтрально, не обращают внимания, враждебно, запрещают общение, запрещают встречи у себя дома); учителя; соседи.

21. Состоит ли кто-нибудь из ребят на учете в милиции, и каковы меры воздействия на группу?

22. Занимается ли кто-нибудь из ребят в кружках, секциях, клубе. Как

это влияет на других ребят, и как к этим занятиям относятся в группе. Инструкция

Паспорт неформальной подростковой группы заполняется путем ана­лиза бесед с членами подростковых групп, путем сопоставления информа­ции, полученной от разных подростков, в результате чего проводятся как взаимодополнение, так и исключение ложной информации, возможны мето­ды включенного наблюдения, предполагающие, чтобы исследователь по воз­расту и характеру поведения особо не выделялся среди членов неформальной группы.