Читайте также:
|
Закономерности его существования выявляются в процессе становления химии как фундаментальной естественнонаучной дисциплины, изучающей вещества, а также мир с точки зрения его вещественного состава. Самые значительные открытия, позволившие химии выделиться в отдельную науку, сделаны в XVIII веке (закон сохранения вещества Ломоносова-Лавуазье) и в 1-ой половине XIX века (открытие кислорода Джозефом Пристли, которое показало, что мир состоит не только из материальных веществ, а также работы Либиха, Бутлерова и др. в области синтеза искусственных веществ; позднее исследование изомерии), но главным условием превращения химии в современную науку, стало создание Д.И. Менделеевым Периодической системы химических элементов в 1868 г. С оформлением Период. Системы химия обрела свой основной закон, отделилась от физики, окончательно стала отдельной наукой. Химический уровень более динамичен, чем физический, благодаря чему включает в себя более обширный состав и обладает большей структурной сложностью, спектр которой распространяется от атомов до макромолекулярных комплексов, пребывающих на границе с живым веществом. Исследование веществ в химии, как и в физике, начинается с уровня атома, но если физика подходит к атому с точки зрения его массы и энергии, то химия рассматривает его «надмассэнергетически» - с точки зрения валентности, т.е. способности образовывать связи. Валентность и лежит в основе избирательной активности тех или иных веществ к взаимодействию. Это свойство есть по сути реактивность или «химическое сродство», по сути представляющее собой разную способность к усложнению по ходу химических реакций. Это свойство и позволяет выстраивать все химические вещества в определенный ряд, создавать науку химию как строгую теоретическую систему. Эволюционный процесс на химическом уровне складывается из бесчисленного множества химических реакций, которые разделяются на 2 группы: синтез, ассоциация, т.е. создание все более сложных веществ, и распад, диссоциация, т.е. упрощение, деградация, распад. Причем, синтез преобладает. Синтез предполагает не просто тяготение веществ друг к другу, но их взаимное изменение с потерей ряда прежних и приобретением новых общих свойств. Наиболее продуктивным в плане синтеза является углерод, который содержит в себе наибольшее многообразие потенциальных связей, обладает наибольшим потенциалом химического развития. Поэтому жизнь - как следующий после химического уровня этап усложнения - возникает именно на основе углерода. Предел сложности на химическом уровне - это катализ, каталитические реакции, т.е. самоподдерживающийся, самоорганизующийся химический процесс на границе с живым веществом. В основе жизни всегда лежат каталитические реакции, но на химическом уровне они представлены изолированными химическими цепочками, тогда как на биологическом уровне любой живой организм - это целый комплекс таких цепочек, сведенных в целостную, относительно автономную систему - в живой организм. Итак, по ходу всеобщего эволюционного процесса химическое вещество становится таким сложным, что не может не породить более высокий уровень организации – биологический.
48) Биологический уровень бытия
Это уровень жизни, живого.
Биологический уровень возникает в процессе эволюции природы ок. 4,5-5 млрд. лет назад (начало всеобщей эволюции отсчитывают от Большого взрыва ок. 15 млрд. лет назад), но предметом научного изучения, т.е. раскрытия специфических закономерностей существования живого становится лишь в XIX веке, когда возникает биология как самостоятельная естественная наука, исследующая живые организмы; до этого учение о живой природе входило в состав гуманитарных дисциплин, обозначаясь как «естественная история».
Главные открытия. В 1-ой трети XIX в. - открытие клетки как простейшего компонента живого вещества (Шлейден и Шванн), в середине XIX в. - создание теории естественной эволюции (Дарвин, его книга вышла в 1858 г.), в xx в. - открытие закономерностей наследственности и создание генетики (в нач. XX в. - переоткрытие законов Менделя, в середине - выявление ДНК и белков как химической основы воспроизводства жизни, во 2-ой половине - создание СТЭ, объединившей генетику и эволюционную теорию). В XX в. развивается также такая биологическая дисциплина, как экология, занимающаяся исследованием закономерностей совместного существования природы и культуры, поиском путей их гармонизации на основе общих принципов (принципов коэволюции).
В эволюционном смысле биологический уровень возникает за пределами сложности химического уровня, когда изолированные процессы химической самоорганизации обретают согласованный характер и объединяются в составе организма живой особи. Эта интенсивность выражается в способности живых организмов к активному обмену веществом и энергией с внешней средой в виде ассимиляции (усвоения) и диссимиляции (расщепления), к росту и развитию, к подвижности и раздражимости. Но все эти качества не составляют главного свойства живого, его сущности, поскольку они могут быть обнаружены и в неживых явлениях.
Специфика любой жизни, включая и жизнь человека, и воспроизводство культуры, это - активность. В этом плане популяция живых организмов является более активной, нежели окружающая ее неживая среда, популяция млекопитающих - более активной, чем популяция рептилий, млекопитающее является «более живым», чем пресмыкающееся, а культура живет, т.е. воспроизводится более интенсивно, чем природа. Но на дочеловеческом, докультурном уровне эта активность живого направлена на приспособление к внешней среде, как бы «идет за ней», а на человеческом, социокультурном уровне она направлена на преобразование внешней среды, как бы «обгоняет ее».
Главной структурной и функциональной единицей живого на биологическом уровне является не особь, т.е. отдельный организм, а вид. Особь тут имеет значение только как носитель общих для вида признаков, как отдельное, «индивидуальное» воплощение вида. В этом плане соотношение индивида и его социального целого в природе и в культуре противоположны: в природе особь есть «средняя составляющая» вида, который подчиняются эволюционному процессу, в культуре же именно человек, человеческий индивид, его неповторимость и творческая активность являются источником эволюции.
В структурном плане на биологическом уровне выделяют следующие классификационные подуровни:
а) молекулярный,
б) организменный.
в) надорганизменный, где различают:
- вид и его популяции (т.е. модификации, обусловленные средой),
- биоценозы (совокупность разных видов),
- биогеоценозы (живые виды + неживая среда),
- биосфера Земли (вся живая природа в целом).
До сих пор действует и классификация, созданная Аристотелем, где всё живое делится на грибы, растения и животных, в группу которых у Аристотеля включался и человек как «политическое животное»; в XX в. в эту систему были добавлены вирусы. Также в силе остается созданная в XVIII в. классификация К. Линнея с делением живого на типы, классы, отряды, семейства, роды, виды.
Биологическая эволюция совершается через выработку все более совершенных способов приспособления вида к внешней среде посредством морфологического преобразования видов, т.е. выработки принципиально новых форм физической организации особей, составляющих вид. Такие перестройки называют ароморфозами.
Чарльз Дарвин, создавая первую версию теории эволюции, усматривал ее главный источник в наличии некоего внутреннего импульса выживания и распространения, который он назвал «борьбой за существование» по принципу «выживает наиболее приспособленный». Но Дарвин не раскрыл механизма эволюции, поскольку искал его - как и современная генетика - исключительно внутри организма отдельной особи. На самом деле этот механизм имеет не только внутренний, но и внешний источник: он - в составе самого вида, он как бы рассредоточен между составляющими его особями в ареале их обитания: вид активно воздействует на среду и сам, в свою очередь, испытывает результаты этого воздействия, т.е. как бы уплотняет - усложняет - условия собственного существования. Такое уплотнение вызывает отклонения в процессе наследования, т.е. мутации в организме отдельных особей, дальнейшее развитие которых представляет собой как бы варианты поиска, совершаемого видом по принципу «проб и ошибок». Изменения, таким образом, приходят не только изнутри, но в первую очередь, извне.
Здесь возникают три варианта исхода ситуации «уплотнения»:
а) гибель вида, когда вид не в силах справиться с усложнением среды как результатом собственной активности;
б) выживание вида через специализацию, когда вид морфологически стабилизируется, адаптируется к результатам усложнения, вырабатывает собственную экологическую нишу и так закрепляется на эволюционной лестнице, перестает перемещаться по ней;
в) выживание вида через универсализацию - через активное приспособление к уплотнившейся внешней среде путем морфологического усложнения, т.е. выработки более совершенных, интенсивных способов воздействия на среду.
Специализация и универсализация - главные направления эволюции живого (есть еще паразитизм, предполагающий деградацию, т.е. морфологическое упрощение при сужении ареала), но универсализация, которая осуществляется по линии нарастания сложности в организме особи (прежде всего в виде развития НС или «цефализации»), есть магистральное направление эволюционного процесса на биологическом уровне. Она ведет к формированию все более развитых видов, обладающих все более широким ареалом обитания, а тем самым - к формированию человека как предельно универсального вида, средой которого становится сначала биосфера Земли, а затем и весь Космос.
Итак, на пределе сложности биологического уровня возникает культура и человек, единство которых образует социокультурный уровень.
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 74 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |