Читайте также:
|
Приходили прямо к дому Соединяем под углом кончики пальцев обеих рук.
Указательный и средний, Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно.
Безымянный, и последний, Пальцы сжаты в кулак
Сам мизинчик-малышок вверх выставляем только мизинцы.
Постучался на порог. Кулаки стучат друг о дружку.
Вместе пальчики-друзья, Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках.
Друг без друга им нельзя.
(Повторить 2 раза.)
Игра-упражнение 1, Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, зажмите его и покатайте между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение. Повторить каждой рукой 2 раза.
Игра-упражнение 2. Возьмите большой мяч, зажмите его между ладонями. Сожмите и разожмите мяч в ладонях (см. фото 27). Повторить 4 раза.
Зажмите мяч в пальцах рук. Сожмите и разожмите его (см. фото 28). Повторить 4 раза.
Вращайте мяч, перехватывая пальцы рук, и одновременно надавливайте на него. Повторить 4 раза. Отложите мячи, опустите и встряхните руки.
Игра-упражнение 3. Дети подвигают к себе тарелочку со смешанными в ней фасолью и мелкими камешками и раскладывают их на две пустые тарелочки. Левой рукой они берут фасоль, а правой — камешки, по одной штучке, с од-, повременным действием обеих рук.
Физкультминутка «Насос»
А теперь насос включаем, Исходное положение (ИЛ., — стойка «ноги врозь».
Воду из реки качаем, Руки сжаты в кулаки изображаем «насос», движением рук вверх, вниз.
Влево — раз, вправо — два, Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины
Потекла ручьем вода.
Раз-два, три-четыре — {3 раза) Наклон вправо, движение вверх левой руки.
Хорошо мы потрудились. Изображаем насос, руки вверх, вниз.
(Повторить 2 раза.)
Педагог вместе с детьми рассматривает демонстрационный лист и называет нарисованные на нем предметы — две салфетки в клеточку. На салфетке слева узор. Рассматривая его, педагог напоминает детям название сторон и уточняет, сколько клеток выделено на каждой стороне салфетки. Затем поясняет и показывает, как нарисовать такой узор на салфетке справа. Дети берут фломастер черного цвета и рисуют по образцу 36.
Далее педагог продолжает: «Под двумя салфетками клетку нарисованы точки. Фломастером черного цвета про ведите по точкам прямые горизонтальные линии слева направо и вертикальные линии сверху вниз». Словесное объяснение сопровождается показом. «У вас получится еще одна салфетка. Придумайте и нарисуйте для нее узор».
В конце занятия дети раскрашивают узоры на салфетках
Занятие 10 «ИГРА В КЕГЛИ»
Цель: формировать и закреплять понятия: справа налево, слева направо, право, лево, горизонтальные линии.
Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные по 1 шт., счетные палочки по 8 шт. на каждого, шашки из спортивной игры по 1 шт., простые отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши, демонстрационный и раздаточные листы № 10.
Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 90 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |