Читайте также:
|
| № | Тема урока | Дата | |
| неделя | факт | ||
| Тема 1 (8 ч+2 интенсификация) Мифы и предания. | |||
| Введение. Художественная литература как составная часть мировой культуры. Литература как искусство слова. Писатель–произведение–читатель. Развитие понятия о художественной литературе. | 1.10-3.10 | ||
| Миф как своеобразная форма мироощущения древнего человека. Отличие мифа от сказки. ТЛ. Понятие о мифе. | инт | ||
| Из греческой мифологии. «Прометей». Прославление величия подвига Прометея, его силы воли и гуманности. | 1.10-3.10 | ||
| Подвиги Геракла». Поэтизация могущества и мужества в подвигах Геракла | 6.10-10.10 | ||
| Из славянской мифологии. Миф о солнце (Мельников-Печерский). | |||
| Изображение представлений древних славян о богах, стихиях природы и происхождении человека в мифе о солнце. Мифы степей Донбасса | инт | ||
| ВЧ № 1Н.А.Кун «Легенды и мифы Древней Греции» | 13.10-17.10 | ||
| Библия. Духовная, историко-культурная, литературная ценность. Картины создания мира и первых людей в Старом Завете. | |||
| «Притча о блудном сыне», «Притча о добром самарянине».Утверждение в притчах общечеловеческих, нравственных идеалов. «Вавилонская башня». Символическое значение образа Вавилонской башни. Т.Л. Понятие о притче | 20.10-24.10 | ||
| Р.Р. (п) №1.Сочинение-миниатюра | |||
| К.Р. № 1Тестовая контрольная работа | 27.10-31.10 | ||
| Т 2 (6 ч. + 1 интенсификация) Басни. Эзоп. И.А.Крылов | |||
| Краткие сведения об Эзопе. Изображение народной мудрости в его баснях. | 27.10-31.10 | ||
| Особенности басен. Мораль басен. Т.Л. Басня. «Эзопов язык» | инт | ||
| Краткие сведения об И.А.Крылове. «Волк и Ягненок». Мастерство Крылова- баснописца. Особенности использования аллегории. Т.Л.Аллегория | 3.11-7.11 | ||
| «Осел и Соловей».Роль смеха в обличении человеческих пороков. | |||
| Выразительное чтение наизусть басен Крылова | 10.11-14.11 | ||
| Р.Р. №2 (у)Инсценировка басен И. Крылова. | |||
| К.Р.№ 2Развернутый ответ на вопрос. | 17.11-21.11 | ||
| Т3 (11ч.+ 1 интенсификация) Страницы поэзии | |||
| А. С. Пушкин. Детские и юношеские годы поэта. А. С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Лицей в жизни и творческой биографии поэта. | 17.11-21.11 | ||
| «Зимнее утро». Выражение радостного восприятия жизни, любви к родной природе в стихотворении. Двусложные размеры стиха. Строфа | 24.11-28.11 | ||
| «Няне». Глубокая человечность и задушевность стихотворения. ТЛ Развитие понятий о рифме и ритме. Выразительное чтение наизусть | |||
| «Песнь о вещем Олеге». Летописный источник. Поэтическое изображение быта и нравов Киевской Руси | 1.12-5.12 | ||
| Образы князя Олега и кудесника | |||
| Детские и юношеские годы М.Лермонтова, развитие его поэтического дарования | 15.12-19.12 | ||
| Мотивы бури и покоя, мечты о свободе в стихотворении «Парус». | |||
| Горечь одиночества в стихотворениях «На севере диком», «Горные вершины…». М.Лермонтов и Г. Гейне. М.Лермонтов и И. В. Гете. | инт | ||
| «Три пальмы». Мотивы ответственности человека за сохранение красоты и жизни на земле. Трагический финал произведения. ТЛ. Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре | 22.12-26.12 | ||
| Выразительное чтение стихотворений М. Лермонтова | |||
| КР № 3.Сочинение классное № 1 | 29.12-30.12 | ||
| В.Ч.№ 2 А.В.Кольцов «Косарь» | |||
| ІІ семестр (38 часов) | |||
| Т4 (10 ч.) Мир приключений и испытаний. Н.В.Гоголь | |||
| Н.В.Гоголь. Детские и юношеские годы. События, повлиявшие на развитие его литературного таланта. | |||
| Н. В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Отражение украинского народного быта в повести «Ночь перед Рождеством» | |||
| Народные предания и поверья в повести «Ночь перед Рождеством» | |||
| Народные характеры в повести | |||
| Переплетение реального и фантастического в повести. Теория литературы. Понятие о повести | |||
| Поэтичность языка. Юмор в повести Т.Л Юмор | |||
| Выразительное чтение наизусть отрывка из повести | |||
| Р.Р. № 3 (у)Рассказ о герое | |||
| К.Р. № 4Сочинение классное № 2 | |||
| ВЧ. № 3 А. И. Куприн. «В главной шахте» | |||
| Т5 (15ч.) Мир приключений и испытаний. Ч.Диккенс, Д.Дефо, Д.Лондон | |||
| Ч.Диккенс. «Рождественская песнь в прозе: святочный рассказ с привидениями». Краткие сведения о писателе. Гуманистический пафос произведения. | |||
| Рождественское путешествие Скруджа во времени и пространстве как возможность переосмыслить свою жизнь | |||
| Причины нравственной деградации и духовного возрождения главного героя. | |||
| Особенности композиции. Роль фантастических элементов в повести. | |||
| Д.Дефо. «Робинзон Крузо» (сокр.) Краткие сведения о писателе. Особенности сюжета. Романтика приключений в произведении. Жанровые особенности. ТЛ. Приключенческий роман. | |||
| Отображение в истории Робинзона Крузо пути человечества к цивилизации. Поведение человека в исключительных обстоятельствах | |||
| Стойкость и мужество как основная тема произведения | |||
| Утверждение в произведении веры в силу человеческого разума, способность выстоять в любых обстоятельствах | |||
| «Робинзонада» в мировой литературе | |||
| Р.Р. № 4 (п)Отзыв о прочитанном произведении | |||
| Д.Лондон «Любовь к жизни».Краткие сведения об авторе. Изображение воли к жизни, самообладания в минуты смертельной опасности | |||
| Характеристика главного героя. Авторское отношение к герою. ТЛ. Развитие понятия о портрете литературного героя. | |||
| Победа нравственного начала в произведении. Жизнеутверждающий пафос рассказа. Смысл названия произведения.. | |||
| Роль пейзажных и портретных описаний в передаче внутреннего состояния героя. ТЛ. Понятие о пейзаже. | |||
| КР № 5.Изложение с творческим заданием | |||
| Т.6 (13ч) Уроки доброты. Из сокровищницы мировой фантастики | |||
| А.П. Платонов «Юшка». Краткие сведения о писателе. «Величие простых сердец» в рассказе. ТЛ Развитие понятия о рассказе. | |||
| Кротость и смирение, жертвенность и душевная щедрость главного героя произведения. | |||
| Утверждение необходимости сочувствия и сострадания в произведении | |||
| В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой» Краткие сведения о писателе. Уроки добра и милосердия в произведении. | |||
| Утверждение в рассказе незыблемых нравственных устоев и доброты. Смысл названия рассказа | |||
| ВЧ.№ 4 В. Г. Распутин. «Уроки французского» | |||
| Краткие сведения о Р.Д.Брэдбери. «Улыбка»-предупреждение о возможных опасностях и последствиях уже содеянного. | |||
| «Все лето в один день». Боль за человека. Фантастический мир рассказов. ТЛ. Понятие о фантастической и научно-фантастической литературе. | |||
| Краткие сведения о Р.Шекли. Фантастический мир в рассказе «Запах мысли» | |||
| Утверждение силы и мощи человеческого разума | |||
| Характеристика главного героя. Смысл названия рассказа | |||
| К.Р № 6Литературный диктант | |||
| Презентация самостоятельно прочитанной книги. Итоги года. Задание на лето |
Класс
Рекомендованные виды контроля:
| Количество часов всего | Всего тем | Количество КР и виды | Количество контрольных сочинений | Количество уроков внеклассного чтения, темы | Количество уроков развития речи | Тексты для чтения наизусть |
| 64+4 интенси фикации | КР № 1 Литературный диктант КР № 2 Тесты + письменный ответ на вопрос КР № 3 Классное сочинение КР № 4 Классное сочинение КР № 5 Разноуровне вые задания (или литературный диктант) КР № 6 Тесты | ВЧ №1. Природа Донецкой степи в «Слове о полку Игореве» ВЧ № 2. Б.Л.Горбатов «Донбасс». ВЧ № 3. Н.В.Гоголь Сб. «Миргород» сопоставление истории и современности в сборнике ВЧ № 4. Литературный процесс Донбасса ХХ века. | № 1.(у) Устное сочинение по картине В.Васнецова «Богатыри» № 2. (п) Письменный ответ на проблемный вопрос № 3.(у) Сравнительная характеристика литературных героев. Составление плана литературной характеристики № 4.(п) Письменное выборочное изложение с выражением собственного отношения к герою | 1.А. Пушкин. «Узник». 2.М. Лермонтов. «Тучи». 3.Н. Гоголь. «Тарас Бульба» (один из отрывков по указанию учителя) 4.Н. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях…» (отрывок). 5.А. Ахматова. «Клятва», «Мужество». 6.Два-три стихотворения современных поэтов. |
Календарное планирование учебного материала с учетом уплотнения:
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 67 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |