Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Системы распространения инновационного опыта

Читайте также:
  1. Amp;C) популяционные и экосистемы.
  2. CAD/CAM-системы в ТПП
  3. CALS-технологий и единая интегрированной системы управления вуза
  4. I. Общие симптомы заболеваний пищеварительной системы.
  5. I. Понятие, типы и принципы денежной системы.
  6. II. Исследование В-системы иммунитета.
  7. II. Основные элементы денежной системы.
  8. III Рекомендации к написанию курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста».
  9. III. Особенности денежной системы РК.
  10. IV. Анатомия органов сердечно-сосудистой системы

В распространении опыта в регионе участвуют: школа – распространитель опыта, муниципальная методическая служба, АКИПКРО, органы управления образованием муниципального уровня, органы управления образованием регионального уровня, ассоциация школ – победителей ПНПО.

Анализ опыта учителей и школ-победителей

1.Составить перечень школ (учителей) победителей конкурса, опыт которых не распространялся в регионе ранее.

2.Выявить опыт школ-победителей по направлениям инновационной деятельности, актуальным для развития образования в регионе.

3. Разделить школы на две группы, которые готовы к самостоятельному распространению опыта и те, которые нуждаются в посреднике.

4.Определить вид опыта (локального, модульного или системного новшества), который представлен в школах-победителях.

Построение модели прямого действия

1.Определить, какие из школ обладают потенциалом для самостоятельного распространения своего опыта (модель прямого действия).

2.Определить, какие из учреждений образования целесообразно включить в ресурсные сети модели прямого действия и установить их связи с конкретными школами. Сеть – это особый тип взаимодействия образовательных учреждений. Он основан на их равном положении в системе относительно друг друга и на многообразии горизонтальных, так называемых неиерархических связей и «узлов», т. е. мест решения различных вопросов между участниками процессов распространения опыта. Благодаря наличию этих связей происходит передача информации, ресурсов и продуктов передовой педагогической и управленческой деятельности, для распространения которых образована сеть.

Каждая школа или учитель получают доступ ко всем объединенным ресурсам сети и могут пользоваться ее интегративным потенциалом.

3. Определить, какие методы обобщения и представления опыта будут использованы в модели

4. Определить, какие методы передачи опыта и дальнейшего сопровождения процессов его освоения будут использованы в модели.

5. Определить, какие из учреждений-пользователей ресурсных центров в дальнейшем могут быть включены в каскадную модель.

Построение модели опосредованного действия.

1. Определить, какие школы или группы школ целесообразно включить в модель опосредованного действия.

2.Определить, какие из учреждений образования целесообразно включить в ресурсные сети модели опосредованного действия и установить их связи с конкретными школами.

3. Определить организации посредники по каждой школе (группе школ), вокруг которой создается сеть.

4. Определить, какие методы обобщения и представления опыта будут использованы в модели.

5. Определить, какие методы передачи опыта и дальнейшего сопровождения процессов его освоения будут использованы в модели.

6. Определить, какие из учреждений-пользователей ресурсных центров в дальнейшем могут быть включены в каскадную модель.

 




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав