Читайте также:
|
В распространении опыта в регионе участвуют: школа – распространитель опыта, муниципальная методическая служба, АКИПКРО, органы управления образованием муниципального уровня, органы управления образованием регионального уровня, ассоциация школ – победителей ПНПО.
Анализ опыта учителей и школ-победителей
1.Составить перечень школ (учителей) победителей конкурса, опыт которых не распространялся в регионе ранее.
2.Выявить опыт школ-победителей по направлениям инновационной деятельности, актуальным для развития образования в регионе.
3. Разделить школы на две группы, которые готовы к самостоятельному распространению опыта и те, которые нуждаются в посреднике.
4.Определить вид опыта (локального, модульного или системного новшества), который представлен в школах-победителях.
Построение модели прямого действия
1.Определить, какие из школ обладают потенциалом для самостоятельного распространения своего опыта (модель прямого действия).
2.Определить, какие из учреждений образования целесообразно включить в ресурсные сети модели прямого действия и установить их связи с конкретными школами. Сеть – это особый тип взаимодействия образовательных учреждений. Он основан на их равном положении в системе относительно друг друга и на многообразии горизонтальных, так называемых неиерархических связей и «узлов», т. е. мест решения различных вопросов между участниками процессов распространения опыта. Благодаря наличию этих связей происходит передача информации, ресурсов и продуктов передовой педагогической и управленческой деятельности, для распространения которых образована сеть.
Каждая школа или учитель получают доступ ко всем объединенным ресурсам сети и могут пользоваться ее интегративным потенциалом.
3. Определить, какие методы обобщения и представления опыта будут использованы в модели
4. Определить, какие методы передачи опыта и дальнейшего сопровождения процессов его освоения будут использованы в модели.
5. Определить, какие из учреждений-пользователей ресурсных центров в дальнейшем могут быть включены в каскадную модель.
Построение модели опосредованного действия.
1. Определить, какие школы или группы школ целесообразно включить в модель опосредованного действия.
2.Определить, какие из учреждений образования целесообразно включить в ресурсные сети модели опосредованного действия и установить их связи с конкретными школами.
3. Определить организации посредники по каждой школе (группе школ), вокруг которой создается сеть.
4. Определить, какие методы обобщения и представления опыта будут использованы в модели.
5. Определить, какие методы передачи опыта и дальнейшего сопровождения процессов его освоения будут использованы в модели.
6. Определить, какие из учреждений-пользователей ресурсных центров в дальнейшем могут быть включены в каскадную модель.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 99 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |