Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Образовательного учреждения (ОУ)

Читайте также:
  1. II. Изучение государственного образовательного стандарта.
  2. III. ПОСТ И КУЛЬТОВЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ В ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ
  3. III. Своеобразие творческих игр дошкольников и особенности руководства ими в дошкольных учреждениях.
  4. III. Структура Федерального компонента образовательного стандарта по обществознанию
  5. IV. Рекомендации по составлению рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения
  6. VI. Контроль качества образовательного процесса.
  7. Алгоритм транспортировки тяжелобольного внутри учреждения на функциональном кресле-каталке
  8. Анализ опыта работы по профориентации в условиях общеобразовательного учреждения
  9. Анализ результатов финансово – хозяйственной деятельности организации (учреждения).
  10. Анализ сильных и слабых сторон образовательного учреждения.

 

  № Параметры информации Содержание информации  
  1.1. Регион, в котором нахо­дится образовательное учреждение    
  1.2. Полное наименование образовательного учреж­дения    
  1.3.     Вид образовательного учреждения (нужное подчеркнуть) Общеобразовательная школа  
  Школа с углубленным изучением предметов (указать предметы)  
  Гимназия  
  Лицей  
  1.4.   Тип образовательного учреждения (нужное подчеркнуть) Городская школа  
  Сельская школа  
  Поселковая школа  
  1.5. Ф.И.О. руководителя уч­реждения    
  1.6.     Количество учащихся (нужное подчеркнуть) До 100  
  От 101 до 500  
  От 501 до 1000  
  Более 1000  
  1.7. Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом    
  1.8. Телефон / факс    
  1.9. Е-mail    
  1.10. Wеb-site    
  1.11. Фамилия, имя, отчество контактного лица по во­просам инновационной деятельности в образо­вательном учреждении    
  1.12. Должность контактного лица    
  1.13. Телефон / факс контактного лица    
    II. Сущностные характеристики представляемого инновационного управленческого опыта образовательного учреждения – конкретного управленческого нововведения в ОУ  
  № Параметры информации Содержаниеинформации  
  2.1. Тема инновации (формулировка названия нововведения (инновации), наиболее точно описывающая представляемый инновационный управленческий опыт ИУО).    
  2.2. Сущность новшества, вводимого/внедряемого/ осваиваемого школой в систему управления (что новое появляется в системе ВУ?).    
  2.3. Зона обновления в системе внутришкольного управления (куда именно, в какую часть системы ВУ. в какие ее характеристики) вводится в новшество?)    
  2.4. Характер нововведения (каким образом, за счет каких действий это новшество вводится в систему, практику ВУ?)    
  2.5. Цели и ожидаемые результаты нововведений (что и как должно измениться: в системе управления управленческой деятельности, в школе в целом, в результатах жизнедеятельности ОУ?)    
  2.6. Субъекты разработки и реализации данного управленческого нововведения (кто в школе отвечает за данное нововведение и кто участвует в этой работе?)    
  2..7. Актуальность возникновения (создания) представляемого ИУО (факторы, обусловливающие необходимость изменений: новые требования, «вызовы» школе и системе управления, открывшиеся новые возможности, результаты научных исследований, требующие внедрения в практику, имеющиеся проблемы школы и системы управления и др.).    
  2.8. Новизна представляемого <ГУО (что нового появилось по отношению к уже имеющемуся опыту управления?)    
  2.9. Практическая значимость представляемого ИУО (что ДУО школы дает для развития практики системы внутришкольного управления, образовательного учреждения и системы образования в целом?).    
  2.10. Научная школа, направление, конкретные научные работы, на которые ориентируется и опирается ИУО (при наличии)    
  2.11. Срок (длительность процесса) реализации инновации в образовательном учреждении    
  2.12. Масштаб охвата системы внутришкольного управления преобразованиями (локальный, модульный, системный)    
  2.13. Результаты внедрения/освоения инновации и перспективы продолжения работы в данном направлении (характер и результативность произошедших изменений в системе ВУ, в управленческой деятельности, в объекте управления, в результатах жизнедеятельности ОУ в целом).    
  2.14. Степень готовности инновации к распространению ИУО (высокая, средняя, низкая).    
  2.15. Условия эффективности, риски, возможные ограничения в использовании ИУО в других ОУ.    
  2.16. Продукты, отражающие представляемый ИУО и позволяющие обеспечить его распространение (ресурсный пакет)    
  2.17. Наличие и выходные данные публикаций о представленной инновации, включая тиражируемые продукты в рамках реализации инновации, где можно с ними ознакомиться.    
  2.18. Возможные формы распространения инновации.    
  2.19. Предполагаемый масштаб распространения инновации {нужное подчеркнуть) Федеральный Региональный Муниципальный  
  2.20. Данные о связях ОУ с другими учреждениями по реализации инновации (сетевые взаимодействия, совместные программы)    
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»
I. Общие сведения
Ф.И.О. автора опыта Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала Стаж работы в должности
       
 
II.Сущностные характеристики опыта*
1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)  
2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)  
3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)  
3.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)  
4.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)  
5.Результат изменений  
6.Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте  
                 

 

*Общий объем описания сущностных характеристик (пп. 1-6) - до 1800 зн.

III. Педагогическое эссе**
 

**Выполняется в свободной форме, представляет собой фактологическое описание учителем своего инновационного опыта объемом до 1 стр. (1800-2000 зн.)

IY.Экспертное заключение
Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений  
Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес  

Составитель Л.Д.Грибок

 

Тема: «ОБОБЩЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА»

 

Подготовила: В.А. Зебзеева

План:

1. Передовой педагогический опыт, его значение на современном этапе развития общества.

2. Виды педагогического опыта, их классификация

3. Критерии передового педагогического опыта.

4. Изучение педагогического опыта. Методы изучения.

5. Обобщение педагогического опыта. Виды обобщения.

6. Схема описания передового педагогического опыта по модульной технологии, его презентация

7. Распространение педагогического опыта

 



Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 86 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав