Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Формы обобщения опыта

Читайте также:
  1. I. Сущность, формы, функции исторического знания.
  2. II Стат. наблюдение. Формы, виды и способы стат. наблюдения
  3. II. Атипичные формы
  4. II. Атипичные формы
  5. II. Реформы Генриха II.
  6. II. Формы и методы деятельности по утверждению трезвости
  7. II. Формы и методы деятельности по утверждению трезвости
  8. IV. Особенности формы современного Российского государства.
  9. IV. Переведите на русский язык предложения, обращая внимание на формы инфинитива.
  10. VI. Особенности ношения предметов формы одежды

- Аукцион «педагогических идей»;

- Банк педагогического опыта;

- Защита авторских проектов и разработок;

- Мастер-класс;

- Методическая неделя;

- Методические рекомендации;

- Научно-методическая и научно-практическая конференции;

- Неделя изучения наилучшего опыта, накопленного педагогом;

- Общественная презентация опыта;

- Открытые занятия по различным темам и вопросам;

- Панорама педагогических достижений;

- Педагогическая мастерская;

- Педагогические чтения;

- Печатные способы распространения педагогического опыта; (публикации в газете, брошюры).

- Практикумы по разработке методики изучения и обобщения пе­дагогического опыта;

- Школа передового педагогического опыта;

- Школа профессионального мастерства.

 

Типичные ошибки при обобщении опыта:

- описание достаточно известного опыта. Описание опыта не несёт новизны. Такой опыт является передовым для данного коллектива, но обобщать его целесообразнее в других формах.

- изложение мыслей и выводов общего характера, использование теоретических выкладок из литературы. Такой материал может быть назван сообщением, аннотацией методической литературы и использован для расширения педагогического кругозора воспитателей.

- не всегда раскрывается система ведущих идей, слабо выделены, наиболее значимые компоненты методики, раскрывающие логику опыта, последовательность действий в нём воспитателя.

- отсутствие анализа и наличие только констатации фактов;

- поверхностность в описании, подмена анализа работы отдельными примерами;

- преобладание эмоционального характера описания опыта;

- не раскрываются пути достижения опыта (методы, приемы, средства);

- отсутствие взаимосвязи между действиями педагога и детьми (т.е. односторонняя передача опыта: либо деятельность педагога, либо детей);

- отражены только успехи, отсутствуют проблемы, нерешенные вопросы, трудности;

- не всегда передаются условия, в которых возможно воспроизведение опыта.

 

Можно выделить как минимум две причины нереализованность педагогических инноваций.

Первая причина состоит в том, что инновация, как правило, не проходит необходимой профессиональной экспертизы и апробации.

Второй причиной является то, что внедрение педагогических нововведений предварительно не подготовлено ни в организационном, ни в техническом, ни, самое главное, в личностном, психологическом отношении.

Отсутствие инновационной среды — определенной морально-психологической обстановки, подкрепленной комплексом мер организационного, методического, психологического характера, обеспечивающих введение инноваций в образовательный процесс ДОУ.

Наличие благоприятной инновационной среды в педагогическом коллективе снижает коэффициент "сопротивления" учителей нововведениям, помогает преодолеть стереотипы профессиональной деятельности.

Инновационная среда находит реальное отражение в отношении педагогов к педагогическим инновациям.




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав