Читайте также:
|
Существуют отставшие в социальном развитии ограниченных социальных контактов со сверстниками трудности в проф., само определении, не способность к самореализации поведения с учётом требований морали и нравственности.
13. Девиантное поведение. Определение, причины возникновения, виды отклоняющегося поведения.
Девиантное поведение - это отклоняющееся от нормы права, принятых в обществе и ведущая к совершению преступлений и рпавонарушений.
Признаки девиантного поведения:
1. Отклоняющееся поведение личности- это поведение, которое не соответствуеет установкам общества.
2. Вызывает негативную оценку
3. Наносит ущерб личности
5. Стойко повторяющееся(длительное)
6.Рассматривается в пределах мед. нормы
7. Сопровождается явлением соц. девиации
8. Имеет выраженные индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.
Классификация(виды) девиантного поведения:
Делинквентное поведение - отклоняющееся в своих проявлениях; представляющее наказуемое поведение;
Аддиктивный тип - стремление к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния, посредством приёма психических веществ или с постояной фиксацией внимания на определенный вид деятельности, с целью развития и поддержания интенсивных эмоций(шапоголик, алкоголизм, трудоголизм, наркомания, компьютерная зависимость).
Патохарактерологический тип - патологические изменнения хар-ра(личн. расстройства, акцентуация; психопатия хар-ра);
Психопатологический тип- наличие психический расстройств и заболевани; тип, основанный на гиперспособностях.
14. Особенности работы с одаренными детьми.
Одаренные учащиеся являются теми, которые выявлены профессионально подготовленными людьми, как обладающие потенциалом к высоким достижениям в силу выдающихся возможностей(способностей).
Подходы в работе с одаренными детьми:
1) Ускорение темпа получения знаний, возрастание темпа.
2) Углубление(более глубокое изучение тем или дисциплин)
3) Обогащение (обучение с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими терминами).
4) Проблематизация(использование оригинальных обьяснений, пересмотр имеющихся сведений, поиск новой информации.
15. Дети с особыми образовательными потребностями. Определение. Особенности работы.
Дети с двигательными нарушениями, слепые, глухие.
I. вид для глухих детей
II. для слепых
III. для слабовидящих
IV. с речевыми нарушениями
V. нарушения опорно-двигат. системы
VI. ЗПР
VII. с умственной отсталостью
Время начала образования:
Чем быстрее начнется коррекция, тем быстрее компенсация
Содержание образования:
Необходимо вводить специальные разделы обучения, отсутствующих в программах нормально развитых детей.
Создание специальных методов и средств.
Организация обучения:
1) Необходимо подходить к детям индивидуально.
2) Необходимо интегрировать ребенка в общество
3) Большая продолжительность процесса обучения.
4) Согласование, участие различных специалистов: дифектологи, психологи, логопеды, соц. работники и т.д
16. Девиантное поведение. Особенности работы с детьми с девиантным поведением.
Принципы работы и воспитания девиантных детей:
1) Принцип социальной адекватности воспитания- это соответствие содержания и средств воспитания.
2) Принцип индивидуализации воспитания детей с девиантным поведением.
3) принцип социального закаливания девиантных детей
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 105 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |