Читайте также:
|
Рушійні сили розвитку - протиріччя і інші психологічні феномени, які підштовхують індивіда до розвитку, самовдосконалення.
Особистість розвивається в силу виникнення в її житті внутрішніх протиріч. Вони обумовлюються її відносинами до навколишнього середовища, її успіхами і невдачами, порушеннями рівноваги між індивідом і суспільством(суперечність між внутрішнім і зовнішнім). Але зовнішні протиріччя, які набувають навіть конфліктний характер (наприклад, конфлікти між дитиною і батьками), самі по собі ще не стають рушієм розвитку. Тільки, викликаючи в самому індивіді протилежні тенденції, що вступають між собою в боротьбу, вони стають джерелом його активності, спрямованої на вирішення внутрішнього протиріччя шляхом вироблення нових способів поведінки. Протиріччя вирішуються за допомогою діяльності, яка призводить до утворення нових властивостей і якостей особистості. Одні протиріччя, подолаючись, змінюються іншими. Якщо вони не знаходять свого вирішення, виникають затримки розвитку, кризові явища, а в тих випадках, коли вони відносяться до мотиваційної сфері особистості, і хворобливі її порушення, психоневрози.
Одним з основних внутрішніх протиріч, по-своєму що виявляється на різних етапах розвитку особистості, є розбіжність між виникаючими у неї новими потребами і досягнутим рівнем оволодіння засобами, необхідними для їх задоволення. В суспільних умовах життя особистості перша сторона випереджає другу. У розвитку особистості постійно виникають протиріччя між досягнутим нею рівнем психічного розвитку та образом її життя, займаним місцем у системі суспільних відносин, виконуваними громадськими функціями. Особистість переростає свій спосіб життя, і він відстає від її можливостей, не задовольняє її. Зростаюча особистість прагне до нового положення, новим видам суспільно значущої діяльності (в школі або поза нею) і в реалізації цих прагнень знаходить нові джерела свого розвитку.
Рушійною силою розвитку особистості є й суперечності між свідомими і несвідомими тенденціями у поведінці та діяльності індивіда. Відомо, що деякі настанови, які складаються у ході свідомої діяльності, мають здатність переходити у сферу несвідомого.
Навчання та виховання сприяють не тільки успішному подоланню виникаючих в житті особистості внутрішніх протиріч, але і їх виникненню. Виховання ставить перед особистістю нові цілі і завдання, які усвідомлюються, приймаються або відкидаються нею, стають (або не стають) цілями і завданнями її власної діяльності. Виникають розбіжності між ними і засобами їх досягнення,які спонукають її до саморуху. Створюючи оптимальні заходи для цих розбіжностей, навчання і виховання успішно формують нові дії та необхідні для них мотиви, допомагають особистості знаходити відповідні вимогам суспільства і її власним ідеалам форми прояву свого прагнення до самостійності, до самоствердження.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 225 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |