Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пропедевтический период

2. обучение арифметическим действиям

3. обучение нумерации в пределах 10

4. обучение арифметическим действиям в пределах 5

5. обучение решению арифметических задач

55. Дифференцированный подход к обучению математике в коррекционной школ это …

1. целенаправленное педагогическое воздействие на родителей

2. целенаправленное педагогическое воздействие на администрацию

3. целенаправленное педагогическое воздействие на учебный процесс

4. целенаправленное педагогическое воздействие на учебную программу

Целенаправленное педагогическое воздействие на группы учащихся, которые существуют в сообществе детей как структурные или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным, личностным и психофизиологическим качествам учащихся

56. В коррекционной школе существует подготовительный период обучения, который называется

1. диагностический

Пропедевтический

3. ранний

4. начальный

5. практический

57. Трудности усвоения математики связаны, прежде всего,

1. с плохим поведением

2. с особенностью речевого развития

3. с особенностями эмоциональной сферы

4. с особенностями соматического состояния учащихся

С конкретностью мышления данной категории школьников

58. Коррекционная деятельность - это

1. индивидуальный подход в обучении

2. создание условий для обучения

Планируемый особым образом организуемый педагогический процесс, направленный на исправление индивидуальных качеств и создание необходимых условий для личного развития каждого учащегося

4. планируемый особым образом организуемый педагогический процесс, направленный на коррекцию личности

5. планируемый особым образом организуемый педагогический процесс, направленный на коррекцию поведения

59. У детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта наблюдается

1. умение анализировать и синтезировать

2. обобщение от общего к частному

3. развитие абстрактных форм мышления

Обобщение от частного к общему

5. умение систематизировать учебный материал

60. Нарушение целенаправленности деятельности детей с интеллектуальным недоразвитием отмечает в своей работе

Б.И.Пинский

2. М.С.Певзнер

3. Ж.И.Шиф

4. С.И.Давыдова

5. Л.С.Выготский

61. Задачами подготовительного периода являются

1. обучить счетным операциям

Выявить имеющиеся у детей знания

3. обучить нумерации 1-10

4. обучить работе в тетради

5. обучить письменной нумерации

62. Какой характер должны иметь знания учащихся в коррекционной школе