Читайте также:
|
Сучасні умови господарювання характеризуються швидкими змінами середовища, у якому функціонують організації, високим ступенем невизначеності та ризиком. Завдання, що постають перед організаціями, настільки складні, що їх вирішення потребує творчого пошуку, дослідницьких навичок. У зв'язку з цим сучасні спеціалісти повинні володіти не тільки певною сумою фундаментальних і спеціальних знань, а мати навички творчого вирішення практичних питань, умінням використовувати у своїй роботі те нове, що з'являється в науці та практиці, постійно вдосконалювати свою кваліфікацію, швидко адаптуватися до умов виробництва. Усі ці якості потрібно формувати у вищих навчальних закладах. І формуються вони шляхом залучення студентів до науково-дослідної роботи.
Науково- дослідна робота студентів охоплює два елементи:
1)навчання студентів елементам дослідницької праці, формування в них навичок до цієї праці;
2)власне наукові дослідження, які здійснюються студентами під керівництвом викладачів.
Форми та методи залучення студентів до наукової творчості можна умовно поділити на науково-дослідну роботу, що включена до навчального процесу і, відповідно, проводиться в навчальний час згідно з навчальними планами та навчальними програмами (навчально-дослідна робота), і науково-дослідну роботу, яка виконується студентами в позанавчальний час.
Навчально-дослідна робота виконується студентами відповідно до розкладу занять за спеціальним завданням і під керівництвом викладача. Вона містить елементи наукових досліджень у різних видах навчальних занять (лекційних, практичних, лабораторних, IPC), а також спеціальні навчальні курси з організації НДР.
Основним завданням навчально-дослідної роботи є формування в студентів навичок самостійної теоретичної та експериментальної роботи, ознайомлення з умовами праці в лабораторії, науковому колективі.
Однією з форм наукової роботи студентів, що може бути включена до навчального процесу, є впровадження елементів творчості в навчальні лабораторні роботи. Під час їх виконання студент самостійно визначає план дослідження, підбирає необхідну апаратуру, проводить експерименти, здійснює математичну обробку й аналіз результатів експерименту, формує звіт.
На багатьох кафедрах вищих навчальних закладів організуються навчально-наукові семінари. Підготовка семінару складається так, щоб протягом семестру кожен студент мав змогу виступити з доповіддю або з повідомленням, які присвячені результатам проведеного дослідження.
Навчально-дослідна робота може здійснюватись і в період виробничої практики, протягом якої студенти можуть виконувати конкретні завдання з тематики науково-дослідних робот, що виконуються кафедрою на виробництві, збирати фактичний матеріал і проводити його первинну обробку з метою подальшого використання при курсовому та дипломному проектуванні.
Важливими видами навчально-дослідної роботи студента є підготовка рефератів, курсових робіт (реферативних, дослідницьких), дипломних робіт (дипломних проектів, дипломних творів), магістерських робіт.
Реферат - це доповідь на певну тему, що передбачає огляд відповідних літературних та інших джерел або виклад змісту наукової роботи, книги, статті.
Курсова робота - це робота на певну тему, яка передбачає опрацювання наукових, законодавчих, навчальних джерел, забезпечує їх об'єктивний виклад на основі відповідного аналізу та засвідчує суб'єктивний ступінь самостійності, уміння застосовувати набуті знання та навички, розвиває дослідницькі вміння й здібності.
Дипломна робота - це спеціальна форма наукової роботи, яка передбачає опрацювання наукових, законодавчих, навчальних, архівних джерел, забезпечує їх об'єктивний виклад на основі відповідного аналізу і засвідчує суб'єктивний ступінь самостійності, має свої кваліфікаційні ознаки, яку виконує студент-випу- скник для отримання диплома (свідоцтва) про закінчення навчального закладу.
Магістерська робота — післядипломна форма наукової роботи, яка передбачає опрацювання наукових, законодавчих, навчальних, архівних (у тому числі рукописних) джерел на вищому порівняно з дипломною роботою рівні, забезпечує об'єктивний виклад опрацьованого матеріалу на основі відповідного аналізу і засвідчує суб'єктивний ступінь самостійності, має свої кваліфікаційні ознаки.
Наукова робота студентів, що виконується в позанавчальний час, організується у вигляді:
- участі студентів у виконанні досліджень з тематики держбюджетних та госпрозрахункових науково-дослідних робіт кафедр і наукових підрозділів закладів освіти;
- організації студентських наукових гуртків, студентських конструкторських, технологічних та інших бюро;
- лекторської роботи з розповсюдження знань у сфері науки, техніки, культури тощо.
Велику роль в організації наукової роботи студентів відіграють студентські наукові товариства - добровільні студентські об'єднання, що організуються у вищих навчальних закладах із метою залучення студентів до науково-дослідної роботи, поширення й узагальнення досвіду цієї роботи, підвищення якості підготовки та виховання майбутніх фахівців, здатних творчо застосовувати в практичній діяльності досягнення науково-технічного і культурного прогресу.
Питання для самоперевірки
1. У чому полягає основна відмінність сучасного етапу суспільного розвитку? Що є основним чинником відтворення сучасної економіки та її розвитку? Відповідь обґрунтуйте.
2. Чи згодні ви з видатним німецьким фізиком М. Борном, який стверджував, що «...наука стала невід'ємною та найбільш важливою частиною нашої цивілізації, а наукова діяльність безпосередньо впливає на розвиток цивілізації»?
3. Надайте визначення науці з погляду набуття нових знань суспільством.
4. Охарактеризуйте науку як діяльність. Які основні ознаки науки як діяльності вам відомі?
5. Надайте загальну характеристику фундаментальним та прикладним науковим дослідженням.
6. Які основні законодавчі акти регламентують наукову діяльність в Україні?
7. Назвіть суб'єктів наукової діяльності в Україні та коротко їх охарактеризуйте.
8. Які наукові організації в Україні належать до державних?
9. Назвіть форми власності наукових установ, які функціонують в Україні.
10. За якими ознаками групуються науки та як вони класифікуються за цими ознаками?
11. Яким чином групуються економічні науки?
12. Чому для формування особистості вченого дуже важливим є виявлення здібностей до наукової творчості?
13. Які наукові ступені існують в Україні? До компетенції якого державного органу належать питання щодо присудження наукових ступенів?
14. Які вчені звання ви знаєте? Кому можуть бути присвоєні вчені звання? Які державні органи присвоюють вчені звання?
15. Які документи визначають правила присудження наукових ступенів та присвоєння вчених звань?
16. Які основні форми підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів існують в Україні?
17. Назвіть основні недоліки системи підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів в Україні. Яким чином можна вдосконалити існуючу систему?
18. Назвіть основні форми та методи залучення студентів до наукової творчості.
19. Охарактеризуйте такі види навчально-дослідної роботи студента, як підготовка рефератів, курсових робіт (реферативних, дослідницьких), дипломних робіт (дипломних проектів, дипломних творів), магістерських робіт.
20. Що таке студентські наукові товариства? Чи існує таке товариство у вашому навчальному закладі? Яку роль у підготовці майбутніх науковців воно відіграє?
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 125 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |