Читайте также:
|
Дана тема має як теоретико-пізнавальні так і практично-прикладні цілі. Джерельна база дослідження становить нормативні, юридично-правові, міжнародні та офіційні державні документи, документи міністерства освіти Російської Федерації, укази та постанови перших осіб держави, а також документи пов’язані з історією Болонського процесу, його впровадженням та реалізацією в Європейських країнах, документи, які дають повну характеристику тим інтеграційним та глобалізаційним процесам саме у сфері вищої освіти в Європі і в Росії, починаючи від 1991 року, до 2010 року. Також у даному дослідженні буде використана різноманітна спеціальна література. Зокрема, монографії, посібники та праці як російських авторів, так і Європейських дослідників, а також наукові статті та публікації низки вчених, дослідників, професорів та викладачів ряду вищих навчальних закладів Росії, офіційних осіб, працівників освіти та науки, журналістів.
Вивчення системи вищої освіти Російської Федерації, її реформування, приєднання до Болонського процесу та перехід на європейські освітні стандарти, здійснювалося на основі залучення широкого спектру джерел, які за своїм походженням, характером та змістом можна умовно поділити на кілька тематичних груп.
1. Першу групу джерел становить нормативно-правова база дослідження, що включать в себе Укази та Постанови президента та Уряду Російської Федерації, Міністерства освіти та науки Росії, Союзу ректорів Росії, міжнародні угоди, а також накази, постанови та розпорядження безпосередньо керівництва вищих навчальних закладів.
Історіографія дослідження:
[1] Хан Є. Передумови приєднання Росії до Болонського процесу / Є. Хан, О. Іванов // Схід. – 2011. – № 7 (114). – С. 105-113.
[2] Хан Є. Перехід Російських ВНЗ на двоступеневу систему вищої освіти (бакалавр-магістр) в рамках участі в Болонському процесі. // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Історія. – 2013. – № 114. – С. 61-62.
[3] Хан Є. Запровадження двоступеневої системи у вищій освіті (бакалавр-магістр) в рамках участі Російської Федерації в Болонському процесі. // Науковий вісник «ГІЛЕЯ». – Випуск 67 (№ 12). – 2012. – С. 126-131.
[4] Хан Є. Ставлення науково-педагогічних кіл провідних російських ВНЗ до участі Росії в Болонському процесі // Науковий вісник «ГІЛЕЯ». – Випуск 71. – С.
[5] Хан Е. Проблемы реформирования российской системы висшего образования после распада СССР и присоединение к Болонскому процессу // Вестник Академии Знаний. – № 4 (7). – 2013. – С. 37-46.
[6] Хан Є. Міжнародна співпраця України в освітній, науковій та культурній галузях / Є. Хан // Матеріали науково-практичної конференції «Історико-культурологічні читання». – К:, «НАУ-друк». – 2011. – С. 67-71.
Поняття метрологічного забезпечення, забезпечення різних видів робіт
Метрологічне забезпеченн я - встановлення та застосування наукових і організаційних основ, технічних засобів, правил і норм, необхідних для досягнення єдності і необхідної точності вимірювань.
Єдність вимірювань - має на увазі, що результати вимірів виражені в узаконених одиницях, похибки вимірювань відомі із заданою ймовірністю.
Науковою основою метрологічного забезпечення є метрологія.
Цілі метрологічного забезпечення:
• підвищення якості продукції;
• оптимізація управління виробництвом;
• забезпечення взаємозамінності деталей, вузлів і агрегатів;
• підвищення ефективності науково-методологічних робіт,
експериментів і випробувань;
• оптимізація системи обліку;
• підвищення ефективності заходів з профілактики,
діагностики та лікування хвороб;
• оптимізація системи нормування та контролю умов праці та побуту
людей;
• поліпшення якості охорони навколишнього середовища;
• оптимізація системи оцінки природних ресурсів;
• підвищення рівня автоматизації управління транспортом та
безпеки руху;
• забезпечення високої якості і надійності зв'язку.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 131 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |