Читайте также:
|
В социально-когнитивной теории А.Бандуры, толкование обучающих эффектов воздействия искусства обусловлено её основным положением - возможностью человека осуществлять «научение через наблюдение», т.е. через модели поведения, наблюдаемые у окружающих людей и последующую имитацию их действий.
С т.з. Бандуры научение через наблюдение осуществляется как «научение через моделирование», т.к. человек создает когнитивный образ некоторой поведенческой реакции, наблюдая поведение модели, а затем отбирает и сохраняет информацию в соответствии с его пониманием поведения модели и ситуации собственной жизни, использует ее как ориентир своих действий. Он подчеркивает когнитивные механизмы самоэффективнести, как умение человека осознавать свои способности выстраивать поведение, соотв. специфической задаче или ситуации. Согласно соц-когнитивной теории приобретение самоэффективности происходит разл. способами - через косвенный опыт, вербальное убеждение, состояния эмоционального возбуждения;
Еще одна объяснительная модель эффектов воздействия массового искусства на динамику установок представляет когнитивное направление, одно из осн. понятий в котором - понятие когнитивной схемы, которой следует человек при обработке информации, на основе которой конструирует умозаключения относительно людей и событий. Когнитивные схемы субъектов основаны на прошлом опыте, культурно обусловлены и подвержены изменениям, в том числе, вследствие художественных воздействий. В кач-ве ментальных схем исседователями рассм-ся сценарии, усвоение которых происходит через художественные произведения, телевизионные передачи. Их основу составляют сценарии как совокупность действий, деятельностей, установок поведения в жизненных ситуациях. В рамках исследований эффектов воздействий СМИ, воздействий массового искусства проведены спец. эксперим. исследования обучающих эффектов искусства как усвоение сценариев, увиденных на экране.
Был выявлен такой фактор, как наличие «периферических ключевых стимулов», сопутствующих основному сообщению. Исследователи отмечают, что телевидение прекрасное средство для передачи сообщений, богатых периферическими ключевыми стимулами, в качестве которых используются аудиоэффекты, музыкальный фон.
Выделен еще один эффект воздействия - «эффект отсрочки» - эффект замедленной реакции на сообщение, возникающий вследствие того, что когниции начинают преобладать в памяти над эмоционально заряженными установками.
Второй аспект персонологического анализа включает выявление индивидуально-специфических эффектов воздействия произведения на аудиторию, или персонологических эффектов, которые явяяются__личностными отражениями автора, конституируют персональное пространство творчества художника.
Пероонологический анализ вводит 2 основных понятия - «гармония» и «катасрофа?) - в качестве единиц сравнительного анализа всех элементов целостного персонального пространства творчества художника. Эти понятия позволяют проводить и личностный, и художественный, и математический анализ в отношении неоднородных объектов, составляющих целостное персональное пространство творчества художника.
Теория катастроф описывает особые динамические состояния систем, которые характеризуются критическими значениями разнонаправленных переменных процесса. В психологии наиболее соответствующим понятию катастрофы является понятие кризиса как одного из нескольких вариантов критических ситуаций в жизни личности. Персонологический анализ исследует тип катастроф_пичности художника, отраженных в ином - произведениях и аудитории.
Понятие гармонии является ключевым в эстетике и означает высокий уровень упорядоченного многообразия, оптимальное взаимодействие различного в составе целого. Теории гармонии включают 2 аспекта: 1. понимание гармонии как сущностной характеристики объектов; 2. использование специфического математического аппарата - «алгебры гармонии».
Символические игровые структуры произведения могут выступать средствами личностной гармонизации, если личность проявляет соответствующие формы активности в, процессе художественной коммуникации.
Третий аспект персонологического анализа связан с дифференциацией вариантов личностных влияний автора, опосредованных, с одной стороны, его актуальным общением с аудиторией и, с другой стороны, опосредованных общением аудитории с произведением.
Исходным в технологии выявления персонояогических эффектов художника является рассмотрение личности как субъекта, способного порождать авторские тексты, т.е. тексты воплощающие личностные смыслы, личностную индивидуальность.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 128 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |