Читайте также:
|
Цель — раскрыть последовательность выполнения заданий для портфолио, определить форму организации материалов и их оформление.
Традиционно портфолио оформляется в виде пластиковой папки с прозрачными файлами, в каждый из которых вкладывается информация из отдельного информационного источника.
В ходе создания портфолио студенты должны пользоваться разнообразными источниками. Это могут быть:
— Периодическая литература;
-— Интернет;
— Научная литература;
— Справочная литература;
— Учебная литература;
— Художественная литература;
— Иллюстративный и статистический материал;
— Интервью со специалистом;
— Аудиовизуальные источники.
Примерная стратегия разработки материалов для нортфолно иы-глядит следующим образом:
сделать вырезки из газет и журналов по теме;
произвести выборку из статей интернет сайтов, научных журналов;
прочитать монографию, сделать конспект, написать по ней тезисы;
составить словарь научных понятий (пользуясь справочной литературой);
прочитать рекомендуемую литературу к курсу и составить опорный конспект;
подобрать иллюстративный материал (графики, диаграммы), коротко описать их;
предоставить статистический материал исследований, его анализ;
составить вопросы и провести интервью со специалистом, предоставить его текст;
составить анкету (10 вопросов), провести опрос, составить и обработать результаты, предоставить в графической форме;
выписать отрывок из художественной литературы, обосновать выбор;
запись и конспектирование теле-, радиопередачи или другие аудио-/ видеоматериалы, составить аннотации к ним.
Практическое задание:
Содержательный разбор материалов портфолио. Микрогруппам (по 3-4 человека) раздаются готовые портфолио, которые подробно анализируются. На каждое портфолио составляется краткая рецензия. Группа знакомит остальных слушателей с результатами изучения портфолио. 4 этап — оценивание' портфолин.
Цель заключительного этапа — знакомство с критериями оценки материалов портфолио.
Преподаватель должен дать точные критерии, по которым будет происходить аттестация выполненной работы. Кроме того, возможен вариант, когда система оценки создается совместно со студентами.
При оценивании следует учитывать, что есть «традиционные» требования к портфолио и специфические, отражающие характер подачи материала. В качестве общих критериев выступают:
1.Раскрытие темы курса.
2. Использование разнообразия методологических, праксиологиче
ских, теоретических конструкций в качестве основы решения учебно-
познавательных задач.
3. Глубина анализа материала при решении профессиональных задач.
4. Уровень систематизации и интеграции изучаемого явления в еди
ную профессиональную схему.
5. Наличие в работе собственных идей и перспектив развития кон
кретной профессиональной задачи в других профессиональных областях.
6. Наличие обоснования выбранной концепции и собственной точки
зрения в выполненной работе.
7. Собственная профессиональная позиция при решении профессио
нальных задач.
8. Формулирование доказательной базы своих утверждений.
9. Оценка самоэффективности выполнения работы.
Специфическими критериями оценивания являются:
• качество презентации (степень обоснованности материала; доказа
тельности выводов и заключений, способ подачи материала (язык, стиль и
др.), соответствие правилам оформления работы);
• наличие собственной позиции (точки зрения);
• использование исследовательских методов работы;
• наличие обязательных рубрик.
Портфолио оценивается целиком, хотя каждая из частей может иметь свой аттестационный рейтинг, который характеризует общий вес рубрики по сравнению с остальными.
Для количественной оценки используются разнообразные варианты, например пятибалльная или десятибалльная шкалы.
Средствами оценивания могут являться специально разработанные таблицы.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 83 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |