Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Итог (оценивание портфолио независимыми экспертами или самим преподавателем).

Интересные моменты портфолио.

Темы, которые были раскрыты лучше всего (полнее, доказательнее, глубже).

Перспективы и направления дальнейшей деятельности.

Оценка портфолио.

Главный вывод по всему портфолио.

Для создания проблемно-ориентированного портфолио может быть ис­пользован план практической работы «Составление портфолио на тему...», приведенный ранее. В Приложении 2 приводится пример портфолио препо­давателя по курсу «Литература стран Африки», а в Приложении 3 — план невероятно интересного, объемного и увлекательного проблемного портфо­лио «Как полюбить налоги» по курсу «Налоги и налогообложение».

Рекомендуемая литература

1.Актуальные проблемы дидактики высшей школы: современные
технологии обучения // Межвузовский сборник научных статей по мате­
риалам проекта повышения квалификации преподавателей учебных заве­
дений. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.

2. Аттестация школы на основе общественной экспертизы образова­
тельных результатов: Учебно-метод. пособие / Под ред. Н. Ю. Конасовой.
СПб.: СПбАППО, 2005.

3. Идиатуллина Э. Д. Портфолио учителя // Справочник руководителя
ОУ. 2004. № 6.

4. Великанова А. В., Мокраусов И. В., Севастьянова О. В., Перелыги-
на Е. А., Чуракова О. В. Технология развития критического мышления че­
рез чтение и письмо. Дебаты. Портфолио / Серия «Компетентностно-ори-
ентированный подход к образованию: образовательные технологии».
Вып. 2.Самара: Изд-во «Профи», 2002.

5. Гражданское образование: содержание и активные методы обуче­
ния / Под ред. С. Шехтера и Н. Воскресенской. М.: Межрегиональная ас­
социация «За гражданское образование», 1997.

6. Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. М.: Знание, 1998.

7. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в опи­
сании их авторов и последователей) / Под ред. Н. Д. Селивановой. М.: Пе­
дагогическое общество России, 2000.

8. Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология
развития. СПб., 2003.

9. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе
исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ
«Эксперимент», 1995.

10. Конев В. А. Человек в мире культуры. Самара: СИПКРО, 1996.

12. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Моделирование педагогических
ситуаций. М.: Просвещение, 1981. Левитес Д. Г. Практика обучения: современные образовательные
технологии. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж:
НПО «МОДЭК», 1998.

13. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. М., 1999.

14. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования / Под ред. Е. С. Полат. М.: Асайегша, 2000.

15. Пейн С. Дж., Чошанов М. Учебные портфолио — новая форма
контроля и оценки достижений учащихся // Директор школы. 2000. № 1.

16. Портфолио ученика средней школы / Авт.-сост. И. Г. Юдина. Вол­
гоград: Учитель, 2007.

17. Современные педагогические технологии: Материалы к практиче­
ским занятиям и тренингу / Сост. О. Б. Даутова, О. Н. Крылова, А. Г. Грецов.
СПб., 2005.

18. Современные подходы к компетентностно-ориентированному об­
разованию: Материалы семинара / Под ред. А. В. Великановой. Самара:
Изд-во «Профи», 2001.

19. Чуракова О. В. Ключевые компетенции как результат общего об­
разования. Метод проектов в образовательном процессе: Дидактические
материалы для обучения педагогов / Серия «Компетентностно-ориенти-
рованный подход к образованию: образовательные технологии». Вып. 1.
Самара: Изд-во «Профи», 2002.

20. Шишов С. В., Калъней В. А. Мониторинг качества образования в
школе. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.

21. ппр://1еасЬег-2апагоуа.Ьу.ш/ (Портфолио учителя в электронном виде).

22. ЬНр://\у\у\у.теп.ш/~йтс/а1:1е8{а1:.п1т1 (Все об аттестации).

23. ЬИр://\у\у\у.1ррк.ги/15о/11%20котропеп1/11%20котропеп1:.Ь{т.

24. коо'т.сЫ1а.ги/П1е/1сопкиг5/ро1оееше_па2шпа1 испег2.Ьпп (Нацио­
нальный конкурс Портфолио учителей общеобразовательных учреждений,
выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации).

25. ЬИр://\у\у\у.(Лгек1ог.ги/ргос1ис{5/рга1<:111<:а/аг{1с1е5/2006-8/2аНаг{8Ьеп1<:о.
г!Г (Структура портфолио учителя. Оценка участия учителя в инновацион­
ных процессах на основании портфолио).

26. с1гс.тари.ш/\уог1с5/75/8и5Неп12ОУАА/СушенцовАА.рр1 (^еЬ-струк-
тура портфолио учителя).

27. пс!ау1с1оуа1.паго().ги/рог1пэПо.Ьгт (Примерная структура портфолио
учителя. Формирование методической папки (портфолио) учителя инфор­
матики).

28. ре(1зоуе1.регт.ги/_рс1ос5/1141.ррИ94 КБ09.02.2006 (Типы портфо­
лио, структура портфолио).

29. Ьир:/Дтп.Ло.ги/\уогк5/92х/305/ро1тТоНо_ропуаг1е.Н{т (Понятие порт­
фолио и его содержание. Оценка методического портфолио учителя).