Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТВОРЧЕСКОЕ САМОРАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ

Оглавление

1 ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА, ЕЕ ПРЕДМЕТ, СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

2 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ

4 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ

5 ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИКИ

6 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ: ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ, СТИЛИ

7 ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ И ИХ УЧЕТ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

8 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

9 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА

10 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

11 ЛИЧНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ. ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

12 ДВИЖУЩИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

13 ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

14 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

15 УЧЕТ ОСОБЕННОСТЕЙ КЛАССА В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ

16 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ

17 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧИТЕЛЯ

18 ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО» И «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»

19 ПОНЯТИЕ «СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

20 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

21 СУЩНОСТЬ, ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

22 СУЩНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ И ЕГО ЗАДАЧИ

23 ПОНЯТИЯ «ЗНАНИЯ», «УМЕНИЯ», «НАВЫКИ», «СПОСОБНОСТИ»

24 ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

25 ПОНЯТИЕ «ВОСПИТАНИЕ». ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ

26 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

27 ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ, ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА И СТРУКТУРА

28 ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ВСЕСТОРОННЕ И ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

29 ПОНЯТИЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРОЦЕССУ ВОСПИТАНИЯ

30 МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА, КЛАССИФИКАЦИЯ

31. МЕТОДЫ УБЕЖДЕНИЯ

32 МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

33 МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПТИМИЗИРОВАНИЯ

34 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. ТИПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

35 ПОНЯТИЕ «ПЕРЕВОСПИТАНИЕ»

36 ЭТАПЫ И МЕТОДЫ ПЕРЕВОСПИТАНИЯ

37 ПОДХОДЫ К ВОСПИТАНИЮ

38 МЕТОДИКИ ВОСПИТАНИЯ

39 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

40 ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

41 НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

42 ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

43 ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

44 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

45 ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ИГРЕ

46 ВЗАИМОСВЯЗЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ДРУГИМИ СТОРОНАМИ ВОСПИТАНИЯ

47 СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

48 САМОВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ. ПРОЦЕСС САМОВОСПИТАНИЯ И ЕГО МЕТОДЫ

49 ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА

50ПОНЯТИЕ КОЛЛЕКТИВА. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ КОЛЛЕКТИВОВ

51 СТРУКТУРА, ПУТИ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВА. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО РАЗВИТИЕМ КОЛЛЕКТИВА

52 УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВА. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВА

53 КОЛЛЕКТИВ И РЕШЕНИЕ ОБЩИХ ЗАДАЧ ВОСПИТАНИЯ. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ КОЛЛЕКТИВА

54 ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

55 РОЛЬ И ЗАДАЧИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

56 ТВОРЧЕСКОЕ САМОРАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ