Читайте также:
|
Педагогический процесс – это специфически сформированное взаимодействие педагогов и учеников, обращенное на решение образовательно-воспитательных задач.
Основной единицей педагогического процесса является педагогическая задача.
По Б. Битинасу, она должна соответствовать определенным условиям:
1) располагать свойствами педагогического процесса;
2) являться общей при осуществлении педагогических целей;
3) отмечаться при конкретном выделении в любом реальном процессе.
Все педагогические задачи являются задачами социального управления. Оперативные задачи решаются по четырехэтапной схеме.
1. Разбор ситуации и постановка задачи.
2. Проектирование модификаций и избрание лучшего в данной ситуации решения.
3. Реализация проекта решения задачи, которая включает порядок взаимодействия, регулирование движения педагогического процесса.
4. Анализ итогов решения задачи.
Одной из характеристик педагогического процесса является педагогическое взаимодействие, включающее в себя такие виды, как: «ученик – ученик», «ученик – коллектив», «ученик – учитель», «учение – предмет изучения». В нем проявляются информационные, организацион-но-деятельностные, коммуникативные связи.
Компоненты педагогического процесса.
1. Педагог. Он представляет собой субъект и объект. Как субъект педагогического процесса он развивает свое диалектическое убеждение, способность к активному общению и воздействию на учеников; как объект – самосовершенствуется.
2. Ученик. Он представляет собой объект развития в соответствии с педагогическими целями; как субъект – это развивающаяся личность.
3. Содержание. Оно выступает в роли основного средства формирования определенного общественного типа человеческой личности.
4. Организационно-управленческий комплекс, в рамках которого осуществляются все педагогические события и факты. В его основе лежат формы и способы воспитания и обучения, приемы педагогической диагностики, критерии результативности педагогического воздействия.
5. Педагогическая диагностика, которая включает в себя методическое установление психического и учебного состояния, а также результативности педагогического процесса и подготовки к работе педагога.
6. Мерки эффективности педагогического процесса, включающие оценки знаний, умений и навыков, экспертные оценки, свойства личности учеников.
7. Организация взаимодействия с общественной и естественной средой. Педагогически организованной средой является деятельность семьи, общественных организаций, трудовых коллективов и разнообразных неформальных объединений.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 70 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |