Читайте также:
|
а) «А сейчас все быстренько открываем учебник на стр. 15 и читаем второй параграф»;
б) «На доске несколько вариантов заданий, каждый из вас вправе выбрать любой вариант и спокойно работать до конца урока. Если у вас возникнут вопросы мы вместе попробуем на них ответить»;
в) «Рты закрыли, убрали всё из рук и слушаем меня»;
г) «Так, звонок звенит для учителя, а вам всем открыть дневники и записать домашнее задание».
Какие из приведенных ниже личностных образований учителя являются ядром личности и определяют ее целостность и готовность к педагогической деятельности:
а) организаторские качества (деловитость, инициативность, требовательность, самокритичность и др.);
б) крепкое физическое и психическое здоровье;
в) коммуникативные качества (внимательность, приветливость, доброжелательность, тактичность и др.);
г) профессионально-ценностные ориентации как совокупность отношений учителя к педагогической профессии, к личности обучающихся, к самому себе.
Педагогическое взаимодействие – это:
а) результат педагогического влияния;
б) преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях;
в) привлечение родительского актива к жизнедеятельности класса;
г) организация жизнедеятельности класса по различным направлениям, формирование воспитательного пространства класса.
Выберите правильный ответ. К какому виду педагогических способностей относится следующая характеристика: способность человека проникать в психику другого, «читать по лицу», педагогическая наблюдательность?
а) перцептивные способности; в) креативные способности.
б) суггестивные способности;
Выберите правильный ответ. К какому виду педагогических способностей относится умение пополнять запас знаний, творчески решать проблемы учебно-воспитательного процесса, способность к соответствующей области знаний науки?
а) академические способности; в) дидактические способности.
б) креативные способности;
Фундамент педагогического мастерства – это…
а) любовь к детям, профессии, багаж профессиональных знаний, умений и навыков;
б) общая высокая культура и эрудиция;
в) педагогические способности.
Выберите правильный ответ. В понятие «педагогическая техника» не входит понятие…
а) способ концентрации внимания; в) проектирование;
б) способ воздействия; г) невербальное общение.
Установите соответствие функционального компонента педагогической деятельности и его содержания:
| 1. Гностический | а) стратегическое содержание деятельности |
| 2. Конструктивный | б) способность к конструированию собственной деятельности |
| 3. Организаторский | в) сфера знаний педагога |
| 4. Проектировочный | г) специфика взаимодействий с учащимися |
| 5. Коммуникативный | д) способность организовывать свою деятельность |
Установите соответствие:
| Педагогические способности | Определение (характеристика) |
| 1. Перцептивные | а) позволяют устанавливать правильные взаимоотношения с детьми |
| 2. Организаторские | б) умение проникать во внутренний мир ребенка, видеть его состояние |
| 3. Эмоциональная устойчивость | в) способность создать коллектив и делать его инструментом формирования личности каждого ребенка |
| 4. Коммуникативные | г) способность управлять своим внутренним психическим состоянием |
Установите соответствие способов самопознания и саморегуляции их характеристикам:
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 81 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |