Читайте также:
|
Движущие силы процесса воспитания -
D) Разрешение противоречий, возникающих в воспитательном процессе
Нравственное воспитание
E) Процесс формирования моральных качеств, нравственных черт характера, навыков и
Привычек поведения
Воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту
C) Задача эстетического воспитания
Целенаправленный, целеполагаемый процесс формирования личности
C) Воспитание
Авторитарное воспитание, либеральное воспитание, демократическое воспитание, свободное воспитание. По какому признаку классифицированы?
E) По стилю взаимоотношений
Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание - это
C) Направления воспитания
Степень соответствия личностного развития школьника поставленным педагогами целям
воспитания является
B) Воспитанностью
Воспитание положительного отношения, ответственности к окружающей природной среде
C) Задача экологического воспитания
Воспитание детей родителями или лицами, их заменяющими – это:
B) Семейное воспитание.
Воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения
правильного физического развития – это:
B)& Физическое воспитание.
Трудовое воспитание – это:
E) Воспитание сознательного отношения, склонности к труду как основной жизненной
Потребности путем включения личности в активную трудовую деятельность.
Предметы, ситуации, преднамеренно включенные в воспитательный процесс:
B)& Средства воспитания.
Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, внешкольное воспитание, классифицируются по признаку:
B) По институциональному признаку.
Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника с целью
выработки у него заданных целью воспитания качеств – это:
A) Метод воспитания.
К группе методов организации деятельности и формирования опыта общественного
поведения относятся:
D) Упражнение.
К классу методов формирования нравственного сознания школьников относятся:
E) Убеждение.
К классу методов стимулирования поведения школьников относятся:
A)& Поощрение.
К методам воспитания не относится:
A) Наглядность.
Упражнение как метод воспитания – это:
C) Многократное повторение определенных действий и поступков с целью формирования умений, навыков и привычек.
Наказание - это метод:
D) Стимулирования деятельности и поведения.
Поощрение – это:
В) Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.
Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности – это:
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 70 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |