Читайте также:
|
| ФИО преподавателя: | |||
| Дата проведения, время: | |||
| Специальность, предмет: | |||
| Кол-во студентов на лекции: | |||
| Тема лекции: |
| № | Что оценивается | Качественная оценка | Баллы |
| 4. Содержание | |||
| Научность | а) в соответствии с требованиями в) популярно с) ненаучно | ||
| Проблемность | а) ярко выражена в) отсутствует | ||
| Сочетание теоретического с практическим | а) выражено достаточно в) представлено частично с) отсутствуют | ||
| Доказательность | а) убедительно в) декларативно с) бездоказательно | ||
| Связь с профилем подготовки специалиста | а) хорошая в) удовлетворительная с) плохая | ||
| Структура лекции | а) четкая в) расплывчатая с) беспорядочная | ||
| Воспитательная направленность | а) высокая в) средняя с) низкая | ||
| Соответствие учебной программе | а) полностью соответствует в) частично соответствует | ||
| Использование времени | а) используется рационально в) излишние траты на организационные моменты с) время используется не рационально | ||
| 5. Изложение материала лекции | |||
| Методы изложения (преимущественно) | а) проблемный в) частично-поисковый с) объяснительно-информационный | ||
| Использование наглядности | а) используется в полном объеме в) используется недостаточно с) не используется | ||
| Владение материалом | а) свободно владеет в) частично пользуется конспектом с) излагаемый материал знает слабо, читает по конспекту | ||
| Уровень новизны | а) в лекции используются последние достижения науки в) в излагаемой лекции присутствует элемент новизны с) новизна материала отсутствует | ||
| Реакция аудитории | а) повышенный интерес в) низкий интерес | ||
| 6. Поведение преподавателя | |||
| Манера чтения лекции | а) увлекательная, живая в) увлекательность и живность выражены ярко с) монотонная, скучная | ||
| Культура речи | а) высокая в) средняя с) низкая | ||
| Контакт с аудиторией | а) ярко выражен в) недостаточно с) отсутствует | ||
| Манера держать себя | а) умерено выражена мимика и жестикуляция в) избыточная мимика и жестикуляция с) суетливость и беспорядочность движений | ||
| Внешнее проявление психического состояния | а) спокойствие и уверенность в) некоторая нервозность с) выраженная нервозность | ||
| Отношение преподавателя к слушателям | а) в меру требовательное в) слишком строгое с) равнодушное | ||
| Такт преподавателя | а) тактичен в) бестактен | ||
| Внешний облик | а) опрятен в) неряшлив | ||
| ИТОГО |
Шкала итоговой оценки:
100-90- отлично;
89-90- хорошо;
79-70- удовлетворительно;
Менее 70- плохо
(выбрать нужное, соответственно просчитать общий бал)
Выводы и предложения
Проводя педагогический анализ лекционного занятия, проводимого научным руководителем – _____________ можно отметить следующие положительные моменты:
· Явно выраженная научность и профессиональная направленность лекционного материала.
· На занятии до студента были донесены основные положения по теме – ________________.
· Ярко выражена четкая структура лекционного занятия. Свободное владение материалом– прочтение лекции без использования конспекта.
· Повышенный интерес аудитории, связан с высоким уровнем преподавателя (научные звания, например, д.т.н, профессора), а так же с правильной мотивацией студента в начале урока и осознанием важности и практического применения материала.
· Высокая культура речи, умеренно выдержанная мимика и жестикуляция. Тактичность, достаточно требовательное отношение к студентам.
Рекомендации преподавателю
· Использовать средства наглядности: ______________________.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 117 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |