Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Завдання № 2

1. Що учні мають знати з теми «Мова і мовлення» і що вміти. поняттєву основу мовленнєвого розвитку

Учнімають знати, що

мова — це сукупність одиниць мови, або мовних засобів — фонем, слів, граматичних форм, синтаксичних схем, словосполучень і речень;

за допомогою мови ─ слів, словосполучень, речень люди спілкуються, обмінюються інформацією;

мовлення — це спілкування за допомогою мови, мовних засобів;

мовлення ─ це мова в дії;

мовлення є мовленнєвою діяльністю;

мовлення – вид специфічної людської діяльності, яка забезпечує спілкування як процес продукування, творення і сприймання висловлювання;

мовленнєва діяльність існує в чотирьох видах: говорінні, слуханні, читанні і письмі;

говорінняозначає,що люди щоськомусь доступно, ясно, зрозуміло говорить щось;

слуханняозначає,щохтоськогосьуважнослухає і розуміє про щоговорять;

читанняозначає,щохтосьчитає і розумієнаписанечинадрукованекимось;

письмо означає,щохтоськомусь про щосьпише так, щобситачевібулозрозуміло;

мовленняформується у процесімовленнєвоїдіяльності;

компонентами мовленнєвоїдіяльності, щостановлятьїї структуру, є мотив, мета, зміст, мовленнєвідії, контроль (самоконтроль);

мотив — це те, щоспонукаємовця до мовленнєвоїдії, до висловлювання, цевнутрішніййого стан, ставлення до якихосьподій, фактів, явищ;

мета мовлення — це те, чого автор прагнедосягтисвоїмвисловлюванням; як правило, метою висловлювання є прагнення донести до слухача (читача) якусьінформацію, те, щохоческазатимовець, думка, яку вінхочепередатикомусь;

мотив і мета зумовлюютьзміствисловлювання;

зміствисловлювання – цеєдність теми висловлювання, того, про щойдеться, про що говориться і пишеться, і основної думки, того, для чого говориться чипишеться;

тема (предмет мовлення) визначається мотивом і метою, основна думка висловлюваннязумовлюється метою;

мовленнєвадіяабомовленнєвий акт є вираженнямзміступевним способом за допомогоюмовнихзасобів;

організаційним компонентом спілкування є мовленнєваситуація;

мовленнєваситуація — цесукупність умов, мовленнєвих та немовленнєвих, необхідних та достатніх для того, щобздійснитимовленнєвудію;

мовленнєваситуаціявизначається структурою мовленнєвоїдіяльності і передбачаєнаявність адресата й адресанта, мотиву й мети спілкування, предмета й змістумовлення і визначаємовленнєвідії, форму, стиль, тип і жанр мовлення;

наше мовленнязначноюміроюзалежитьвідмовленнєвоїситуації; той, хто говорить чипише, зіставляє з нею своєвисловлювання, а той, хтосприймаємовлення (слухаєчичитає), враховуєситуацію при отриманніінформації.

Учнімаютьвміти:

виділяти в текстімовніодиницірізнихрівнів — фонетичного, лексичного, граматичного;

розглядатикомпонентимовлення (мовленнєвоїдіяльності);

аналізуватимовленнєвуситуацію, визначаючи адресата й адресанта мовлення, мотив і мету, предмет і зміст, форму, стиль, тип і жанр висловлювання;

виявлятизміствисловлювання, єдність теми і основної думки;

визначати, якийдобірмовнихзасобів — фонем, слів, граматичних форм, синтаксичних схем, словосполучень і речень — служить вираженнюзмісту;

розглядатизалежність добору мовнихзасобіввідмовленнєвоїситуації;

будувати й аналізувативласнівисловлювання, зіставляючидобірмовнихзасобівізситуацієюмовлення;

враховуватимовленнєвуситуацію при продукуванні і отриманніінформації.