Читайте также:
|
По статье Стеценко: (простите, что так много, но я пока читала не могла никак понять, как это сократить, чтобы понятно было)
ТД (теория деятельности) – не просто теоретическая модель, это очень деятельная теория. Она несет в себе и наперед задает особый способ жизни, т.е. особое видение (образ) мира, особое отношение к миру, особую личность и особое сознание, в основе которых лежит особая аксиология и даже особая – глубоко гуманистическая – идеология, а вовсе не только система идей, как ментальных конструктов (пусть очень важных и новаторских).
ТД – совершенно уникальная школа и направление в истории всей мировой психологии.
В нравственном и одновременно глубинно-практическом наполнении кроется, с ее точки зрения, исключительная привлекательность ТД во всем мире, особенно сегодня.
Интерес к Выготскому и его школе нарастает в связи с ростом неудовлетворенности не только доминирующими сегодня психологическими схемами, но и схемами самой жизни, в том числе и в Америке.
* Как я поняла, она говорит о том, что ТД – это не просто теория в психологии, но сама модель жизни, и поэтому она так привлекательна для мира в целом. Тем более, что создавалась она в результате и отчасти как ответ на кризис в психологии, да и в жизни тоже.
ТД трудно просто изучать, скорее, ее можно практиковать как определенную модель, выходящую далеко за рамки чисто ментального построения.
По мнению Стеценко, авторы ТД в первую очередь решали нравственную задачу.
Точки роста и зона ближайшего развития. Авторы ТД широко цитируются в мире, однако, интегральный вклад ТД в мировую науку еще во многом не осмыслен и не оценен по заслугам. Наиболее актуальной ей представляется задача «стыковки» важных концептуальных направлений мировой науки с тем, что было наработано ТД.
* Дальше она разбирает отдельные теоретические аспекты ТД и их развитие в мире.
1) Взаимодействие – первичная реальность жизни.
Любой живой организм и среда его обитания абсолютно нераздельны, так как жизнь любого организма – это постоянно себя воспроизводящее динамическое взаимодействие.
Эта идея начинает входить в более широкий контекст понимания в мировой психологии.С.Ояма и Р.Левонтин (эволюционная теория развития динамических систем) – динамическое взаимодействие внутри единых многоуровневых систем, объединяющих организм и среду, образуют реальность онтогенетического развития. Э.Кларк (искусственный интеллект) – развитие живого заключается в том, что «организм учится каждый раз заново выстраивать адаптивное поведение, отвечая на ребования локальных условий среды и опираясь на внутреннюю динамику. При этом психика, телесный организм и мир возникают вместе и проявляют себя как равноправные партнеры в конструировании поведения».
2) Психика – особое взаимодействие в мире.
Психика (широко понятая как интегральная субъектность, объединяющая познавательные процессы, сознание, эмоции и личность) является неотъемлемой частью вышеописанной реальности взаимодействия = взаимодействие есть способ осуществления жизни, вбирающий в себя психику как особый подвид этого взаимодействия, т.е. как само воздействие (хотя и в особом статусе).
Эта идея сегодня заново открывается, переосмысляется и включается в реалии психологии как важнейший, базовый принцип.
Идея включенности психического в реальность жизни, во взаимодействие с миром, особенно продуктивно разрабатывалась П.Я.Гальпериным, который продолжил и во многом параллельно с А.Н.Леонтьевым продвинул понимание того, что психика всегда направлена на решение задач, поставленных взаимодействиями в мире.
В настоящее время похожие идеи активно разрабатываются рядом авторитетных западных исследователей: М.Дональд прослеживает происхождение и развитие психики как приспособление к окружающей среде, вызванное задачами, возникающими в ходе эволюции, К.Нельсон – разрабатывает сходную интерпретацию на материале развития языкового сознания в онтогенезе, М.Томазелло – рисует картину развтия сознания на стыке филогенетических, культурно-исторических и онтогенетических измерений. Э.Телен и Л.Смит – эксперименты по развитию навыков ходьбы у младенцев - показали, как мультимодальные процессы обследования и селекции, формирующиеся в ходе живого порождения движений, образуют самоорганизующиеся динамические единые системы, одновременно несущие в себе совокупный феномен «восприятие-действие». НО! Во всех этих подходах, динамические системы описываются как саморазвивающиеся и не зависящие от общения с другими людьми, от усвоения общественно-исторического опыта и вообще от контекста совместной деятельсности. Роль этих факторов не исключается, но и не анализируется. – это принципиальное отличие от ТД.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 125 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |