Читайте также:
|
С несложными произведениями крупной формы (вариациями, сонатинами) ученик встречается со 2-го класса. Особую важность для развития ученика представляет работа над сонатной формой. Она воспитывает способность к целостному охвату музыки, «длинному, горизонтальному» мышлению, выносливость психологическую, эмоциональную, пианистическую, способность быстро переключаться при смене образов, фактуры. Сонатина— жанр инструментальной музыки, производный от сонаты. Возникла во 2-й половине 18 века, имела, в основном, учебно-инструктивное назначение, небольшие масштабы, облегченную фактуру, простоту тематического материала и его незначительное развитие (1-я часть часто без разработки). Моцарт, Бетховен, Равель, Прокофьев создали высокохудожественные образцы этой формы, но эти произведения—для более старшего возраста.
Сонатины Кулау, Клементи, Дюссека, Грациоли, Диабелли, Чимароза и др. подготавливают ученика к сонатной форме венских классиков. Сонатинам итальянских композиторов присущи-- четкость ритмики, моторность, чередование штрихов, исполнительское удобство приемов мелкой техники.
Главная, побочная, заключительная партии отличаются по характеру, жанровой, ладогармонической окраске, побочная—в тональности доминанты. Более сложны для ученика контрасты внутри партии —на близком расстоянии меняются интонации, ритм, артикуляция, голосоведение, фактура. Даже небольшие изменения требуют умения гибко переключаться на новые звуковые и технические задачи.
Важнейшим условием овладения учеником сонатной формой является воспитание ощущения единой сквозной линии развития.,Цельности исполнения легких сонатин для 3-4 классов помогает слышание интонационного родства партий, ритмической мерности движения. Трудно сохранять темп, ритм при смене фактуры,
для этого надо выбрать счетную единицу времени, сопоставлять разделы, партии, важно с первого такта брать верный темп (до начала просчитать 1-2 такта), ориентироваться на яркие, характерные темы.
В классических сонатинах педаль используется мало—для окраски мелодии, ее певучести, как краска в аккомпанементе Существенную трудность представляют альбертиевы басы (ровность звуковая, ритмическая, баланс с мелодией). Придется потрудиться, чтобы 1-й палец стал самостоятельным и легким, использовать боковое движение. Хорошо раскрыта эта проблема в книге Е.Либермана. Работа над техникой.
Украшения традиционно исполняются в долю, что представляет значительную трудность. Со слабыми учениками можно упрощать, сокращать орнаментику. Учить, ритмически сочетая с аккомпанементом, мелкие ноты играть более легкими пальцами.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 174 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |