Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ХОД УРОКА

I. Организационная часть -1-2 мин.

1. Проверить списочный состав учащихся.

2.Проверить состояние их спецодежды.

3.________________________________

II.Повторение пройденного материала

1. Что называется эскизом?

2. Каковы правила выполнения эскиза?

3. Что такое разрез детали на чертеже?

4.Что такое сечение детали?

5. Правила техники безопасности при сверлении?

III. Изложение нового материала

1. Рассказать о том, что листовой метал получают из черных, цветных металлов и их сплавов на листопрокатных станках путем прокатывания специальных заготовок.

2. Предложить учащимся называть области применения листового метала, металлические предметы, встречающиеся в быту.

3. рассказать об основных операциях при работе с листовым металлом.

4. Рассказать об применяющих при этом инструментах и оборудовании.

5. Познакомить учащихся с правилами безопасности при работе с листовым металлом.

IV. Самостоятельная работа учеников.

1. По разработке конструкции ушка.

2. По разработке технологии изготовления ушка.

V. Вводный инструктаж (до 10 мин.)

1.Демонстрация учителем приемов выполнения отдельных операций: разметки, опиливания, сверления и др. при изготовлении ушка.

2.Проверить, как поняли ученики. Предложить 1-2 ученикам продемонстрировать на уроке.

VI. Выполнение трудового задания учащимися и текущий инструктаж учителя.

1. Проверить правильность организации рабочего места.

2. Проверить правильность выполнения операций по разметке.

3. Проверить умение учеников контролировать ход своей работы.

4. Оказать помощь в выполнение операций сверления и зенкерования.

5. Проверить соблюдение правил техники безопасности.

6. Принять и оценить работы учащихся.

VII. Заключительный инструктаж (5-7 мин.)

1. Анализ ошибок учащихся

2. Демонстрация лучших работ.

3. Сообщение оценок.

4. Выдать домашнее задание и сообщить, что будут делать на следующим уроке

VIII. Уборка рабочих мест (5 – 10 мин.)

КОНСПЕКТ ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА

Раздел III

АНАЛИЗ МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СЛЕСАРНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №_____ г.

МИНСКА

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОМЕЩЕНИЯ

Слесарная мастерская размещена на первом этаже школьного здания и занимает комноту площыдью 48м^2. План слесарной мастерской приведен на листе. Мастермкая граничит с одной стороны со спортивным залом, а с другой стороны- со столярной мастерской. Поэтому проихводственный шумв мастерских не кому не мешает.

Рабочего места учителя как такового, нет. Имееться лишь однотумбовый письменный стол.(9), в котором размещены мелкие инструменты.