Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация урочных форм по физической культуре. Характеристика содержания урока.

Прежде всего урочные занятия необходимо подразделить по направленности физического воспитания на следующие наибо­лее крупные группы:

1.Уроки общего физического воспитания (или общей физической подготовки) служат целям создания надежного фундамента физического развития, образо­вания и воспитания, необходимого для широкой подготовки ко всякой деятельности, причем без стремления к максимальным результатам в каждом двигательном действии. Они отличаются большим богатством и разнообразием содержания и построения и наиболее характерны для физического воспитания детей, по могут использоваться для решения частных задач в других на­правлениях физического воспитания.

2.Уроки спортивной тренировки являются основ­ной формой специализированного физического воспитания для подготовки спортсменов к соревнованиям. Конкретное содержа­ние спортивно-тренировочных уроков в зависимости от особен­ностей вида спорта весьма специфично, но вместе с тем их объединяет общность видов подготовки (технической, тактиче­ской и т. д.), а также последовательно нарастающая напря­женность тренировочных нагрузок, вплоть до максимальных.

3.Уроки прикладной физической подготов­ки (профессиональной и военно-прикладной) определяются видом, конкретным содержанием ихарактером профессиональной или воинской деятельности, к которой долж­ны быть подготовлены занимающиеся.

4.Уроки лечебной физической культуры слу­жат восстановлению нарушенных в результате травмы или забо­левания форм и функций организма. Их содержание обусловле­но характером нарушений и течением восстановительных про­цессов, а также тесной связью с другими средствами лечения. Вместе с тем в этих уроках решаются и некоторые общие задачи физического воспитания. Для проведения их требуются специ­альная подготовка и постоянный контакт с лечащим врачом.

5.Методические уроки проводятся с целью обучения методике разработки и проведения уроков физического воспи­тания. Они направлены не на физическое воспитание самих обучаемых, а на их профессиональное образование и имеют место в физкультурных учебных заведениях, на факультетах повышения квалификации, курсах и сборах учителей, препода­вателей, тренеров и инструкторов. Методические уроки прово­дятся как с группами самих обучаемых методике, так и в виде демонстрации занятий с учащимися школ, вузов, в секциях кол­лективов физической культуры и др.

По дидактическим задачам:

1. Вводные уроки по каждому разделу

2. Изучение нового материала

3. Урок по совершенствованию

4. Обучение и повторение

5. Контрольный урок