Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Централизация и децен-ция в управлении.

Читайте также:
  1. Анализ данных в государственном управлении.
  2. Бюрократия и бюрократизм в государственном управлении.
  3. Бюрократия и бюрократизм в государственном управлении.
  4. Бюрократия и бюрократизм в государственном управлении.
  5. Власть и лидерство в управлении.
  6. Вопр. 31 Централизация и децентрализация: целесообразность и преимущества
  7. Вопрос 1.12 Политическая, административная и экономическая власть в современном государственном управлении.
  8. Вопрос 1.4 Понятие «стратегия управления» и виды стратегий в государственном и муниципальном управлении.
  9. Вопрос 18. Понятие метода. Соотношение философского метода и методов других наук. Метод в социальном управлении.
  10. Вопрос 31. Знание, его уровни и основные методы. Взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней знаний и их проявление в управлении.

Центр-ция означ. концентрацию задач управления. Децен-ия означ. разделение

задач управления по определ. признакам: функц. область, в кот. решается задача

(произ-во, маркетинг, снабжение и тд), процедуры действия; объект управления;

стадия решения проблемы (подготовка реш, реш, реалиация, контроль), хар-р задач

(повтор, инновац), пространство, время, качество, кол-во.

Важн. виды разделения задач управления: функцион. разделение – раз-е по функц.

областям на верхних уровнях иерархии и соответственно по операциям, процедурам

и приемам на нижних уровнях; дивизион. раз-е – раз. по сферам бизнеса, прежде

всего по продуктовым группам или группам потребителей; регион. раз.- раз. по

регионам и прежде всего по областям сбыта; фазовое раз.- ра. по фазам

выполнения задач; комбинация различных видов разделения задач.

Степень цент-ии м-та выражается прежде всего в хар-ре организац. структуры

управл, принятой на предпр. Она снижается при переходе от лин. к функцион.

структурам.

Различают вертик. (- передача права принимать решения вниз по уровням

управления) и горизонт. (--подчиненным. не явл. рук-телями).

49. Содерж. теории мотивации, их связь и различия.

Мотивация как ф-ция м-та означает процесс стимулирования всех участников

деят-ти орг-ции для достижения целей развития орг-ции. Мотивация как процесс

осуществл. через через систему морального и материального стимулир. Потребность

– ощущение дефицита, сопровождаемое стремлением его ликвидировать. Побуждение в

мотивац. механизме- это проявленное стремление к удовлетв. осознанной пот-ти,

т.е. мотивы целенаправл. деят-ти. Стимул- это внешняя причина, побуждающая

чел-ка к действию, направленному на достижение цели. Оценка достижения рез-та

ощущается чел-ком через вознаграждение.

Содерж. теории базируются на изучении потребностей человека и их роли в

мотивации. К сторонникам такого подхода относят Абрахама Маслоу, Фредерика

Герцберга и Дэвида Мак Клелланда. Потребность – недостаток в чем-либо,

требующий удовлетворения.

В соотв. с теорией А. Маслоу все пот-ти чел-ка м.б. расположены в виде строгой

иерархич. структуры.

1)основные п-ти (обеспечение питанием, одеждой, жильем)

2)п-ти в защищенности (стремление к безопасности и защите от рисков)

3)социальные п-ти (контакты, коммуникации)

4)п-ти признания (стремление к престижу и уважению

5)п-ть развития (стремление к самовыражению).

Первые две группы потребностей первичные, а следующие три вторичные. Первичные

по своей природе врожденные, заложены на генном уровне, вторичные носят

морально-психол. хар-р. осознаются с опытом. В силу разл. приобр. опыта втор.

пот-ти различаются в большей степени, чем первичные. На структуры пот-тей

чел-ка влияют: наследственность (талант, хар-р), влияние окружения (семьи,

школы), степень обеспеченности, образованность, информир-ть, личный опыт,

традиции общества, его ценности.

А. Маслоу установил, что чел-к испытывает одновремеено пот-ти различных

уровней, но всегда п-ти к-то одного уроня будут доминировать. Кроме того, чел-к

будет испытывать пот-ти более высокого уроня только после того, как в основном

удовлетворит свои пот-ти более низкого уровня. П-ти нижних уровней требуют

удовлетвор., и след, влияют на поведение чел-ка прежде, чем на мотивации начнут

оказывать влияние п-ти более высоких уровней. М-р должен определить доминир.

пот-ть каждого раб-ка и мотивировать эф-ть его работы, удовлетворяя эту

пот-ть.

Д. Мак Клелланд разработал модель мотивации с акцентом на пот-ти высших

уровней. Он установил связь м/у рез-тью работы людей и пот-ями причастности,

власти, успеха. Развитие этих пот-тей и их удовлетвор. он считал главным

фактором высокой продук-ти людей, экон. роста фирм и общества в целом.

Фр. Герцберг создал двухфакторную модель, выделив гигиенические факторы и

мотивации. Гигиен. факторы: политика фирмы и администрации, условия работы,

заработок, межличностные отношения, степень контроля за работой. Неполное

удовл. гиг. факт. или их полное отсутствие ведет неуд-ть работой и стремление

изменить ситуацию. Удовл. этой группы факторов в дост. полной мере создает

нейтральную атмосферу в коллективе, кот. в основе явл. базисом для эффект.

деят-ти в будущем. Гигиен. ф-ры связаны с окружающей средой, в кот. осуществл.

сама работа. Мотивационные: успех, продвижение по службе, признание и одобрение

результата, высокая степень ответственности, возможность творческого и делового

роста. Ф-ры мотивации связаны с характером и сущностью самой работы. Недостат.

мотиваторов не влечет за собой неудовл. трудом. Удовл. влечет к эффект.

деят-ти. Эффект. деят-ть, удовлет-ть работой возможна при полном наличии

гигиенич. факторов и мотивации.

По мнению А. Маслоу, после мотивации рабочий обязательно начинает лучше работать, по мнению Ф. Герцберга, рабочий начнет лучше работать только после того, как решит, что мотивация неадекватна.

Маслоу

Герцберг

МакКлелланд

Самовыражение

Признание, уважение

Мотивирующие факторы

Власть

Успех

Причастность

Социальная принадлежность и причастность

Безопасность

Физиологические

Гигиенические факторы




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав