Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

С коррекционно-развивающими технологиями

Читайте также:
  1. Тема 53. Россия в международной торговле технологиями

1. Решение текстовых задач на уроках математики в начальной школе коррекционно-развивающего образования.

2. Приемы активизации мыслительной деятельности учащихся группы риска на уроках математики в начальной школе.

3. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников с задержкой психического развития.

4. Развитие логического мышления младших школьников классов выравнивания при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач.

5. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта.

6. Формы работы на уроках математики в процессе решения текстовых задач в классах коррекционно-развивающего образования.

 

IV. Условия подготовки и процедура

проведения итоговой Государственной аттестации.

 

4.1. Условия подготовки предусматривают следующее:

■ ознакомление с Программой Государственной аттестации;

■ проведение консультаций преподавателями (X семестр), непосредственно перед экзаменом, на которые выделяется 20 часов времени на учебную группу из общего бюджета времени, отведенного на консультации;

■ подготовка сведений об успеваемости студентов (локальный акт№98 от 05.05.2012г. приказ №161;

■ приказ директора ГАОУ СПО Салаватский колледж образования и профессиональных технологий о допуске студентов к Государственной аттестации;

■ ознакомление с перечнем наглядных пособий, справочных материалов, нормативных документов, разрешенных к использованию;

■ подготовка экзаменационных билетов.

Условия проведения видов итоговой Государственной аттестации определяются Положением об итоговой Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в РФ (постановление Госкомвуза России от 27.12.1995г. №10) и Рекомендациями по организации итоговой Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего педагогического образования (письмо Минобразования России от 06.05.2003 г., № 18 - 51 - 415 ин/18-28);

4.2. Процедура проведения предусматривает следующее:

■ приказ по созданию комиссии Государственной аттестации;

■ распределение членов комиссии Государственной аттестации на экзамены;

■ определение сроков работы членов Государственной аттестации в период сдачи экзаменов.

■ экзамен по дисциплине проводится с целью выявления готовности выпускника к осуществлению основных видов деятельности, соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности среднего профессионального образования, требованиям регионального компонента и компонента образовательного учреждения;

■ согласно Программе итоговой Государственной аттестации при подготовке к экзамену по дисциплине разрабатываются экзаменационные материалы. Разрабатываемые экзаменационные материалы должны выявить уровень готовности выпускника к осуществлению основных видов деятельности, отражать содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с Государственными требованиями, требованиями регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Экзаменационные материалы составлены в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника по специальности на основе действующей программы учебной дисциплины и охватывают её наиболее актуальные разделы и темы.

Перечень вопросов и практических заданий по разделам, темам дисциплины, выносимой на итоговый экзамен по отдельной дисциплине, разработан преподавателями дисциплины и утвержден на заседании предметной

(цикловой) комиссии. Количество вопросов и практических заданий в перечне превышает количество вопросов и практических заданий, необходимых для составления экзаменационных билетов.

4.3. Форма проведения экзаменов Государственной аттестации - устная.

4.3.1. На заседании Государственной аттестационной комиссии ГАОУ СПОСалаватский колледж образования и профессиональных технологий предоставляются следующие документы:

Ø Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников;

Ø программа итоговой государственной аттестации;

Ø приказ о допуске к итоговой Государственной аттестации;

Ø сведения об успеваемости студентов;

Ø зачетные книжки студентов;

Ø книга протоколов заседаний государственной аттестационной комиссии.

 

4.3.2. Заседания ГАК протоколируются, протоколы подписываются председателем, всеми членами и секретарем комиссии.

4.3.3. Решение ГАК принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании (при равном числе голосов голос председателя является решающим).

4.3.4.Решение ГАК о присвоении квалификации выпускникам, прошедшим итоговую Государственную аттестацию и выдаче соответствующего документа об образовании, объявляется приказом директора ГАОУ СПО Салаватский колледж образования и профессиональных технологий

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии.

Количество итоговых экзаменов сокращается, если выпускная квалификационная работа включает в себя содержательный компонент одного из итоговых экзаменов по дисциплине. При этом в приложении к диплому оценка по этой дисциплине проставляется по результатам защиты выпускной квалификационной работы. За студентом сохраняется право сдачи экзамена по данной дисциплине.

Итоговый экзамен по специальности050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» проводится по дисциплинам («Педагогика», «Психология», «Специальная психология», «Коррекционная педагогика» и частным методикам с коррекционно – развивающими технологиями).

Итоговый экзамен по психологии и специальной психологии включает в себя 3 вопроса:

1 вопрос- по психологии

2 вопрос- по специальной психологии

3 вопрос- выполнение практического задания по психологии и специальной психологии

Итоговый экзамен по педагогике и коррекционной педагогикевключает в себя 3 вопроса:

1 вопрос – по педагогике

2 вопрос- по коррекционной педагогике

3вопрос- выполнение практического задания по педагогике и коррекционной педагогике

Итоговый экзамен по частным методикам с коррекционно-развивающими технологиямивключает в себя 2 вопроса из разных частных методик с коррекционно – развивающими технологиями.

Форма и условия проведения аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала итоговой аттестации.

 

V. КРИТЕРИИ

оценки по предметам итоговых экзаменов Государственной аттестации

При оценке ответов студентов учитывается:

а) полнота и правильность ответа;

б) степень осознанности понимания изученного;

в) уровень речевого оформления ответа;

г) связь теории с практикой;

д) практическое применение теоретического материала;

е) научное обоснование преподносимого материала;

ж) умение пользоваться справочной литературой и учебниками.

Оценка «5» ставится, если студент:

1. Обстоятельно и достаточно излагает материал, правильно определяет основные понятия.

2. Обнаруживает полное понимание материала, может обосновывать свои суждения с научной точки зрения, привести примеры, составить примеры самостоятельно.

3. Строит ответ последовательно и безупречно с точки зрения норм литературного языка.

4. Связывает излагаемый теоретический материал с практикой применения его в школе.

5. Использует при ответе материал УМК по предмету.

 

Оценка «4» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание материала, однако:

1. Допускает единичные ошибки, но исправляет их самостоятельно после
замечаний преподавателя.

2. Не всегда может достаточно убедительно обосновать свое суждение с
научной точки зрения.

3. Практические навыки не доведены до автоматизма.

4. Допускает отдельные погрешности в речевом оформлении ответа.

Оценка «3» ставится если студент обнаруживает знание и понимание основных теоретическихположений темы, но:

1. Излагает материал недостаточно полно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил и основных понятий.

2. Не может обосновать свои суждения и привести необходимые примеры с практической точки зрения.

3. Нарушает последовательность в изложении материала, при оформлении допускает речевые и грамматические ошибки.

4. Не может показать применение теоретических знаний в решении практической ситуации.

 

Оценка «2» ставится, если студент:

Обнаружил незнание большей части темы (раздела, вопроса).

При формулировке определений и правил искажает их смысл. Излагает материал беспорядочно и неуверенно.

Не смог раскрыть понимание практической части.

Полностью отсутствует понятие о современных технологиях обучения.

В протоколе экзамена фиксируются результаты ответов, данных студентами, отмечаются лучшие ответы студентов, указываются недостатки в ответах студентов и особые мнения членов комиссии. Оценка за экзамен выставляется решением Государственной аттестационной комиссии на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов, голос председателя является решающим. Результаты экзамена объявляются в тот же день.


 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | <== 17 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав