Читайте также:
|
По педагогике и коррекционной педагогике
Для итоговой государственной аттестациипо специальности
Коррекционная педагогика в начальном образовании
1. Федеральный Закон «Об образовании в РФ».
2. Закон «Об образовании в РБ».
3. Конституция Российской Федерации.
4. Конституция Республики Башкортостан.
5. Программа развития образования в Республике Башкортостан.
6. Государственный образовательный стандарт СПО по специальности 0507019 «Коррекционная педагогика в начальном образовании.
7. Рабочая программа по дисциплине «Педагогика»
8. Рабочая программа по дисциплине «Коррекционная педагогика»
9. Конвенция о правах ребенка.
10. Хрестоматия
| Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей базовых дисциплин Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ С.Н. Дидух Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей технических дисциплин Протокол №от Председатель ПЦК: ___________ Ибрагимова А.Р. Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей профильных дисциплин Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ К.З. Назметдинова Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей гуманитарного профиля Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ Албаева И.В. | «Утверждаю» Зам. директора по учебной работе _________________Т.А. Кочетова. «____»________________20____г. |
3.3. Итоговый экзамен по частным методикам
с коррекционно-развивающими технологиями
Для итоговой государственной аттестациипо специальности
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Содержание итогового экзаменапо частным методикам
с коррекционно-развивающими технологиями
Для итоговой государственной аттестациипо специальности
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Методика преподавания русского языка
С коррекционно-развивающими технологиями
Вопрос 1.Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.
Содержание: Характеристика современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и его интерпретация в системе коррекционно-развивающего обучения.
Вопрос 2.Основной период обучения грамоте.
Содержание: Учебно-воспитательные задачи. Структура и содержание уроков обучения грамоте в этот период в общеобразовательных и коррекционных классах.
Вопрос 3.Методика обучения письму.
Содержание: Обучение письму – важная составная часть обучения грамоте, разнообразие аналитико-синтетической работы на уроках письма в общеобразовательной школе и в системе коррекционно-развивающего обучения.Коррекционно-развивающая работа по обучению письму.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 69 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |