Читайте также:
|
Содержание:
Проблемы содержания воспитания. Цели и задачи воспитания: нравственное, умственное, физическое, правовое, трудовое, эстетическое воспитание. Воспитание как компонент социализации. Системный, личностный, деятельностный подходы к воспитанию.
Вопрос 24.Взаимоотношения коллектива и личности.
Содержание:
Сущность, характеристика коллектива. Стадии и уровни развития коллектива. Виды коллективов. Методика работы с детским коллективом. Развитие детского самоуправления.
Вопрос 25. Воспитательная система школы.
Содержание:
Воспитательная система: понятие, структура, характеристика. Движущие силы развития воспитательной системы школы. Этапы становления воспитательной системы школы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
Вопрос 26. Методы, средства воспитания в современной педагогике.
Содержание:
Методы воспитания и проблема их классификации. Характеристика методов воспитания. Проблема выбора методов воспитания. Средства воспитания.
Вопрос 27. Технология планирования воспитательной работы в школе.
Содержание:
Целеполагание в воспитательной работе: система целей и задач, этапы целеполагания. Планирование воспитательного процесса: назначение плана, требования к планированию. Виды и структура планов. Организация планирования воспитательной работы в школе.
Вопрос 28. Формы воспитания.
Содержание:
Классификация форм воспитания: мероприятие, дело, игра. Воспитательное мероприятие – основная форма организации воспитательного процесса. Планирование, подготовка и проведение форм воспитания.
Содержание итогового экзамена
По педагогике и коррекционной педагогике
Для итоговой государственной аттестациипо специальности
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Коррекционная педагогика
Вопрос 1. Место коррекционной педагогики в системе научного педагогического знания.
Содержание:
Коррекционная педагогика как составная часть педагогики и проблемное поле. Предмет и задачи коррекционной педагогики. История становления коррекционной педагогики.
Вопрос 2. Основные понятия коррекционной педагогики.
Содержание:
Основные понятия коррекционной педагогики. Коррекционно-развивающее образование: понятие, значение, задачи.
Вопрос 3. Школьная дезадаптация как педагогическое явление.
Содержание:
Содержание понятий «адаптация», «дезадаптация» в педагогической науке, в науках о человеке. Понятие «социально-психологическая дезадаптация».
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 89 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |