Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вопрос 28. Психология общения.

Читайте также:
  1. B) тапсырмаларды анағұрлым дұрысырақ орындауы үшін психологиялық мобилизациялау мүмкіндігін береді
  2. III. Медицинская психология; лечение психических расстройств; организация психиатрической помощи.
  3. Аналитическая психология (К.Г. Юнг)
  4. Аналитическая психология К.Юнга
  5. Аналитическая психология как система.
  6. Аналитическая психология Юнга.
  7. Античная психология.
  8. Арнайы педагогиканың психологиялық негізделуі
  9. Барьеры профессионально-педагогического общения.
  10. Виды общения.
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Содержание:

Общение и общительность. Многоплановый характер общения. Роли и ролевые ожидания. Эмпатия в общении. Правила слушания. Правила ведения беседы. Правила убеждения.

 

Вопрос 29. Психология конфликта.

Содержание:

Понятие «конфликт». Причины конфликтных ситуаций. Виды конфликтных ситуаций. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Особенности общения с детьми разного возраста. Коррекция поведения Организация педагогом общения детей со сверстниками. Культура педагогического общения.

 

Вопрос 30. Психология педагогической деятельности.

Содержание:

Структура педагогической деятельности. Личностные качества в структуре педагогической деятельности. Диагностика и развитие педагогических способностей. Стили педагогической деятельности. Психология педагогического взаимодействия.

 

 

Содержание итогового экзамена

По психологии и специальной психологии

Для итоговой государственной аттестациипо специальности

Коррекционная педагогика в начальном образовании

 

Специальная психология

Вопрос 1.Специальная педагогика как наука.

Содержание:

Специальная психология как наука о закономерностях психического развития детей с особыми образовательными потребностями. Предмет и задачи специальной психологии.Основные понятия специальной психологии (компенсация, коррекция, адаптация,реабилитация, абилитация,интегрированное обучение, инклюзивная модельобразования).

Вопрос 2. Основные направления специальной психологии

Содержание:

Теоретические и практические аспекты специальной психологии. Связь специальной психологии с другими науками. Основные отрасли специальной психологии.

Вопрос 3. Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями развития.

Содержание:

Многообразие сложных нарушений развития у детей. Различные виды комбинаций дефектов у одного ребенка. Сложная структура дефекта психологического развития по Л.С Выготскому (понятие первичного и вторичного дефекта). Причины сложных нарушений развития. Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями развития.

Вопрос 4. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии.

Содержание:

Понятие «дефект развития». Понятие «компенсация». Л.С Выготский о законе превращения «минуса дефекта в плюс компенсации», перестройке и замещениии функций, направленных на восстановление оптимальных взаимоотношений организма и среды-основы компенсаторного процесса.

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь



Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 5 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | <== 3 ==> | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав