Читайте также:
|
Группа_______________________________________________________
Специальность _______________________________________________
Дисциплина___________________________________________________
Дата, время __________________________________________________
Преподаватель _______________________________________________
Тема_________________________________________________________
Оборудование, санитарно-гигиеническое состояние кабинета________
Аспекты наблюдения: __ ________________________________________
(В качестве аспектов наблюдения могут быть представлены студентом самостоятельно или выбраны 2-3 из предложенных:
- использование преподавателем различных приемов обучения
- организация деятельности студентов: постановка задач и доведение их до студентов, уровень рабочей обстановки, темп и эмоциональность занятия, применение методов обучения в соответствии с поставленными задачами, содержанием и возможностями студентов
- педагогическое общение: стиль управления студенческим коллективом, эмоциональный настрой преподавателя и группы, психологическая обстановка, дисциплина и приемы её поддержания, речевая культура преподавателя
- воспитательная направленность занятия: формирование научного мировоззрения, развитие нравственных, этических качеств студентов, развитие гуманистических начал личности, развитие умений диалога, общения, взаимопонимания, формирование мотивов учения, долга и ответственности в учении.
- организация обратной связи: использование разнообразных приемов текущего контроля и коррекции усвоения учебного материала, взаимообучение.
- реализация в процессе проведения занятия основных дидактических принципов: сознательности и активности, связи теории с практикой, научностью, систематичности и последовательности, прочности, наглядности, воспитывающего обучения, личностного подхода.
- выполнение преподавателем профессиональных функций: информационной, диагностической, конструктивной, прогностической, коммуникативной, перцептивной, организаторской и др.)
- проявление психологических особенностей преподавателя и студентов: внимания, памяти воли, эмоций, воображения и др., умение воспринимать психические состояния студентов.
- активизация учебной деятельности студентов: приемы активизации мышления, новизна, проблемность, связь учебного материала с реальной практикой, уровни активности и самостоятельности студентов.
- развитие у студентов умений учиться: работа с литературой, справочниками, развитие умений выделять главное, обобщать, систематизировать, анализировать и синтезировать знание.
- личность преподавателя на занятии: уровень знаний, умений и навыков преподавателя, проявление педагогических способностей, черт характера, профессионально-значимых качеств.
Таблица наблюдения и анализа:
| Структура занятия | Краткое описание хода занятия | Проявления наблюдаемых аспектов |
Вывод по занятию ______________________________________________________
Приложение 3
Схема развернутого плана-конспекта занятия.
Группа_______________________________________________________
Специальность________________________________________________
Дисциплина___________________________________________________
Дата, время __________________________________________________
Тема_________________________________________________________
Задачи занятия _______________________________________________
Тип занятия, ведущий метод обучения ___________________________
Оборудование_________________________________________________
План и краткое содержание занятия:
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 107 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |