Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Активизация словаря

Слово может быть активно и пассивно:

Активное усвоение предполагает употребление слова учеником в нужных си­туациях;

Пассивное лишь понимание этого слова, без употребления

Активизация словаря - это употребление новых слов, выражений, фразеоло­гических единиц, в собственной самостоятельной речи школьников: в беседах, в составленных по заданию учителя предложениях, в пересказах, рассказах, пись­менных изложениях и сочинениях.

Цель словарной работы в том и состоит, чтобы активизировать (т.е. перене­сти из пассивного в активный словарь), как можно большее количество слов, научить детей использовать их правильно в точном значении, уместно, научить выбирать нужное слово из синонимического ряда, научить сочетаемости слов.

Активизация словаря - одна из важнейших линий словарной работы на уро­ках.

Формы активизации словаря

1) Составление словосочетаний с нужным словом, например: класс встретило слово хлопья

Учитель: Какими хлопьями? О чем можно сказать хлопья?

Хлопья чего? (Хлопья снега)

Как же говорят, когда идет, крупный, тихий, неторопливый снег Как видим, здесь учащиеся употребили два словосочетания со словом хлопья.

2) Составление предложение с заданными словами. Например: составьте предложение со словом коллектив.

На заводе рабочий коллектив. У нас в классе коллектив. Активизация слов способом включения в составляемые предложения осуще­ствляется почти на каждом уроке русского языка и на большинства других уро­ков.

3) Близкий к тексту пересказ с использованием важнейшей лексики ориги­нала.

Первая задача: решается применением следующих форм пересказа выбороч­ный, сжатый, творческий

Вторая задача: учитель готовясь к уроку отмечает те слова и обороты в речи, воспроизведения которых он будет требовать от детей. Например: Второй класс Л. Толстой «Прыжок»

Активизируется слова: - встретилась, корчилась, делала смешные рожи, взобра­лась, поднимала.

4) Рассказы по наблюдениям с использованием «опорных» слов. Дети пишут письменные сочинения по опорным словом, выполняют и другие задания, суть которых сводится к включению в составляемые тексты тех слов, которые заданы учителем. В процессе подготовки к каждому сочинению, изложению, устному рассказу активизации словаря принадлежит одно из важнейших мест.

Вывод. Таким образом цель словарной работы в том, чтобы слово было школьником правильно воспринято в тексте, понятно со всеми его оттенками и усвоено, то есть вошло бы в его словарь.