Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Активизация словаря

Читайте также:
  1. Активизация мыслительной деятельности учащихся
  2. Активизация СРС
  3. Активизация трехсторонних переговоров на уровне общества в целом при увеличивающейся роли государства
  4. Активизация труда на предприятии
  5. Выдержки из словаря Wu-slang
  6. Двувидовые глаголы. Особенности их контекстуального употребления. Представление двувидовых глаголов в словарях русского языка.
  7. Задание 1. Прочитайте определите философского словаря. Кратко охарактеризуйте основные подходы к определению сущности человека.
  8. Задание: найти в словарях значения данных слов
  9. Изучение лексики и фразеологии в школе. Методика изучения лексических понятий. Виды лексических упражнений. Методика лексического разбора. Работа со словарями.

Слово может быть активно и пассивно:

Активное усвоение предполагает употребление слова учеником в нужных си­туациях;

Пассивное лишь понимание этого слова, без употребления

Активизация словаря - это употребление новых слов, выражений, фразеоло­гических единиц, в собственной самостоятельной речи школьников: в беседах, в составленных по заданию учителя предложениях, в пересказах, рассказах, пись­менных изложениях и сочинениях.

Цель словарной работы в том и состоит, чтобы активизировать (т.е. перене­сти из пассивного в активный словарь), как можно большее количество слов, научить детей использовать их правильно в точном значении, уместно, научить выбирать нужное слово из синонимического ряда, научить сочетаемости слов.

Активизация словаря - одна из важнейших линий словарной работы на уро­ках.

Формы активизации словаря

1) Составление словосочетаний с нужным словом, например: класс встретило слово хлопья

Учитель: Какими хлопьями? О чем можно сказать хлопья?

Хлопья чего? (Хлопья снега)

Как же говорят, когда идет, крупный, тихий, неторопливый снег Как видим, здесь учащиеся употребили два словосочетания со словом хлопья.

2) Составление предложение с заданными словами. Например: составьте предложение со словом коллектив.

На заводе рабочий коллектив. У нас в классе коллектив. Активизация слов способом включения в составляемые предложения осуще­ствляется почти на каждом уроке русского языка и на большинства других уро­ков.

3) Близкий к тексту пересказ с использованием важнейшей лексики ориги­нала.

Первая задача: решается применением следующих форм пересказа выбороч­ный, сжатый, творческий

Вторая задача: учитель готовясь к уроку отмечает те слова и обороты в речи, воспроизведения которых он будет требовать от детей. Например: Второй класс Л. Толстой «Прыжок»

Активизируется слова: - встретилась, корчилась, делала смешные рожи, взобра­лась, поднимала.

4) Рассказы по наблюдениям с использованием «опорных» слов. Дети пишут письменные сочинения по опорным словом, выполняют и другие задания, суть которых сводится к включению в составляемые тексты тех слов, которые заданы учителем. В процессе подготовки к каждому сочинению, изложению, устному рассказу активизации словаря принадлежит одно из важнейших мест.

Вывод. Таким образом цель словарной работы в том, чтобы слово было школьником правильно воспринято в тексте, понятно со всеми его оттенками и усвоено, то есть вошло бы в его словарь.

 


Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 31 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав