Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика формування уявлень про права та обов’язки громадян, про відповідальність за свої вчинки, скоєні правопорушення.

Читайте также:
  1. I. Понятие законности. Соотношение законности, права и власти.
  2. I. Понятие законности. Соотношение законности, права и власти.
  3. I. Понятие и виды источников (форм) права.
  4. I. Поняття зворотної дії в часі закону про кримінальну відповідальність.
  5. I. Права на результаты интеллектуальной деятельности
  6. I. Теория государства и права как наука. Ее место в системе юридических наук.
  7. I. Теория государства и права как наука. Ее место в системе юридических наук.
  8. II. Види законів про кримінальну відповідальність, мають зворотну дію в часі.
  9. II. Методология теории государства и права.
  10. II. Организация деятельности Школы Права

Як вказано в педагогічному словнику: “Громадянськість – це усвідомлення кожним громадянином своїх прав і обов’язків щодо держави, суспільства і почуття відповідальності за їх становище” . Звідси, громадянське виховання спрямоване на формування особистості, яка відповідально ставиться до власних громадянських обов'язків, глибоко усвідомлює, що від її дій залежить як і власне життя, так і доля близьких людей, народу і держави. Отже, в процесі громадянського виховання формується громадянин держави, від суспільної активності якого залежатиме доля нашої країни, її майбутнє.

Діти, ми всі з вами громадяни нашої країни. В Україні дбають про людей, про їх життя, здоров’я, тому що людина – це найвища цінність на землі. Тому у кожного громадянина є права і обов’язки (перерахувати). Вони створені для того, щоб люди вільно і спокійно жили в суспільстві.

Пригадайте, що потрібно для цього? (правила поведінки).

Назвіть, які ви знаєте правила поведінки?

Але інколи люди порушують правила. Це називаються правопорушенням. Хто скоїв правопорушення, буде покараний. Хто і як буде покараний, вирішує суд. Тож, якщо ви скоєте правопорушення, будете відповідати. Не забувайте про те, що своїм негідним вчинком ви можете заподіяти шкоду іншим людям. Жити треба по совісті.

Методи

· виховуючі ситуації, які демонструють настрій, стани, поведінку дітей у довкіллі (тривогу, хвилювання, страхи, фізичний біль, образу) і реакцію старших людей або однолітків на ці стани самопочуття;

· вправи-практикуми: Нащо дітям права? Які обов'язки дітей? Чим відрізняються права дорослих і дітей? Що ти будеш робити, якщо ви гралися у великій купі піску, вона обвалилася і засипала хлопчика?

· ігри-вправи на актуалізацію “Я”: Хто у нас в групі найвідповідальніший (працелюбність, сміливість)? Кому можна доручити важливу справу?

· позитивна оцінка реальних проявів дітей, що відображає їхню громадянську спрямованість, чесність, гідність?

· прогностичні завдання.

 

Вправа «Дай правову оцінку вчинку!»

Завдання. Прокоментуйте життєві ситуації та дайте їм правову оцінку.

Ситуація 1. Марійка отримала листа від подружки, з якою познайомилася влітку в таборі відпочинку. Старша сестра побачила листа і прочитала його. Потім вона розповіла мамі те, про що дізналася із листа.

– Яке право дитини порушила старша сестра? (Право на особисте життя).

Ситуація 2.Аліна принесла до школи свій щоденник, у якому вона записувала свої роздуми, враження, описувала події, які з нею трапилися. Дівчинка записала щось у щоденнику і поклала його в портфель. Миколка (сусід по парті) на перерві дістав щоденник і показав його хлопцям.

– Дайте правову оцінку вчинку Миколки. (Миколка порушив право Аліни на особисте життя).

Ситуація 3.Сашко закохався і почав писати вірші. Зошит з віршами він приніс у школу. Дівчатка-однокласниці взяли зошит, прочитали вірші Сашка і показали їх учительці. Вчителька на уроці на весь клас прочитала вірш Сашка про кохання. Всі дуже сміялися.

– Як мала вчинити вчителька? (Вчителька повинна була пояснити дівчаткам, що вони порушили право Сашка на особисте життя і віддати зошит Сашкові, не відкриваючи його).

Літературна гра «Права дитини»

Завдання 1.Прочитайте скоромовку. Яке право дитини порушено?

Мавпенятко мовить: «Мамо,
Масла, моркви, маку мало.
Миска, мамочко, мілка,
Мало містить молока». (Право на здорове харчування. Мавпенятко недоїдає)

Завдання 2.Прочитайте вголос скоромовки про батьків та дітей. Назвіть, хто з батьків забезпечує права дітей, а хто їх порушує. Поясніть.

***

Ходить квочка коло кілочка,
Водить діточок коло квіток. (Забезпечує, піклується про своїх діток)

***

Тигренятко з тигром-татом
Тренувалися стрибати. (Забезпечує, навчає своє дитя).

***

Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.(Забезпечує, піклується про лелеченят)

***

Ворона проворонила вороненя. (Ворона порушила права вороненя на любов і піклування. Вона недогляділа своє вороненя – «проворонила»)

***

Бобер на березі з бобренятами бублики пік. (Забезпечує. Разом займаються спільною справою. Бобер піклується, щоб бобреня не було голодним).

***

Сорока-воронаНа припічку сиділа,Діткам кашку варила,Ополоником мішала.Діток годувала: «Оцьому дам, оцьому дам,І цьому дам,А цьому не дам…» (Сорока порушила статтю 2 Конвенції ООН про права дитини «Усі діти рівні у своїх правах», а також статтю 3 «Всі діти мають право на любов та піклування»).

Дидактична гра «Вибір» (троянда, півонія)

Пелюстки квіточок розлетілися. На троянді вказано « Закони про права людини», на півонії – «Обов’язки учнів». Ваше завдання: кожну пелюстку правильно прикріпити до квітки.

Гра «Подорож до казки»

Зараз ми здійснимо подорож по казкам. Ваша задача визначити, яке право використали казкові герої.

1. Казка «Про царя Султана» – ніхто не має права розлучати дітей з сім’єю.

Хто з персонажів скоював правопорушення?

2. Казка «Лисиця і Журавель» – право на харчування

3. «Червона шапочка» – право на життя і житло

4. Казка « Гидке каченя» – право на сім’ю

Які права порушувалися в цій казці? Хто їх порушував?

 

 


Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.036 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав