|
Читайте также: |
Актуальность темы исследования. Развитие человека во многих сферах жизнедеятельности напрямую связано с уровнем развития каждого из его представителей. Еще в древности философы, ученые, педагоги уделяли такое большое внимание воспитанию личности развитой во всех сферах, которая будет способна не только к физической деятельности, но и к умственной и творческой активности.
О красоте написано немало картин, стихов и песен. Древние греки предполагали, что красота, мера, гармония - это не только примеры явлений природы или произведений искусства, но и принципы общественной жизни.
Эстетическое воспитание уже давно вызывает интерес у специалистов различных отраслей: ученых, педагогов, психологов. Потому как глубокие эстетические чувства, умение воспринимать прекрасное в окружающей действительности – одно из важных условий духовной жизни состоявшейся личности.
Во все времена эстетика и духовное начало человека были неизменным составляющим личности. От степени их развития в человеке зависит его уровень культуры, творческое направление устремлений и деятельности, особая одухотворенность отношений к миру и другим людям.
Проблематика процесса воспитания эстетической культуры особенно актуальна в настоящее время, в котором научно-технический прогресс оказывает не самое лучшее влияние на духовный мир человека. Быстрый ритм жизни и направленность только на профессиональную деятельность, приводят к разрушению культуры человека, к нехватке в его жизни прекрасного и возвышенного, к обесцениванию вечных идеалов и ценностей. Поэтому необходимо именно сейчас уделять внимание воспитанию эстетической культуры личности с самого детства.
Многие ученые, философы, психологи исследовали вопросы воспитания эстетической культуры, начиная с самого детства: Жданова С.Н., Кабалевский Д., Коломиец Г.Г., Лукьянов П., Рубинштейн Л.С., Яковлева Е.Л., - научные труды этих ученых внесли большой вклад в развитие и продвижение данной проблемы.
Процесс формирования у подростков эстетических представлений, понятий и вкусов является очень сложной педагогической задачей. Только при целенаправленном вовлечении учащихся в разнообразную художественно-творческую деятельность способно развить их природные силы, обеспечить глубокое и стойкое знание эстетических явлений, повысить уровень развития до понимания подлинного искусства и красоты окружающего мира. В связи с вышесказанным, нами была выбрана тема дипломной работы: «Воспитание эстетического вкуса у учащихся старших классов». В настоящее время возросло внимание к проблемам теоретико-практического развития эстетического вкуса подрастающего поколения как одному из основных средств формирования отношения к окружающему миру, средству морально-нравственного воспитания, в итоге как к средству формирования универсально развитой, духовно богатой личности, в связи с этим данная тема является актуальной.
Цель: изучение уровня сформированности эстетического вкуса школьников.
Задачи:
1.Изучить и проанализировать научно-методическую, психолого-педагогическую и специальную музыкальную литературу по проблеме.
2. Охарактеризовать основные особенности эстетического вкуса.
3. Рассмотреть основные способы воспитания эстетического вкуса в школах, выявить наиболее эффективные методы и средства для воспитания эстетической культуры у учащихся.
Объект исследования: уровень развития эстетического вкуса старшеклассников.
Предмет исследования: процесс воспитания эстетического вкуса учащихся старших классов.
Гипотеза: процесс развития эстетического вкуса будет более эффективным, если:
-использовать в учебной деятельности средства музыкального искусства,
-создать условия, способствующие развитию эстетического вкуса учащихся во время учебной деятельности.
Методологическую основу исследования составили теории педагогов, психологов, исследователей о значимости развития личности: Басова Н.В, Бондаревская Е.В, Выгодский Л.С, Зеер Э.Ф; о воспитании и развитии детей школьного возраста Коменский Я.А, Макаренко А.С, Монтессори М, Сластенин В.А, Сухомлинский В.А, Ушинский К.Д; о эстетическом воспитании школьников в системе образования Борев Ю.Б, Бычков В.В, Буров А.И, Крупник Е.П, Лихачев Б.Т, Медведь Э.И, Манн Ю, Неменский Б.М, Шацкая В.Н.
Исследование выполнялось в несколько этапов, каждый из которых был организован в соответствии с логикой всего исследования.
На первом этапе (сентябрь – ноябрь 2013г.) изучалось состояние проблемы в теории и практике общеобразовательной школы, проводился анализ философской и психолого-педагогической, музыкальной литературы по теме исследования, разрабатывалась структура и критерии воспитания эстетического вкуса старшеклассников.
На втором этапе (декабрь 2013- февраль 2014 гг.) была подвергнута первичной проверке и уточнению гипотеза исследования, проведен констатирующий эксперимент.
На третьем этапе (март-май 2014 гг.) - проанализированы и уточнены результаты опытно-экспериментальной работы, проводилась апробация результатов исследования, оформлялись его теоретические положения, завершалось литературное оформление дипломного исследования.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что раскрыты сущность и содержание эстетической культуры; определена методология формирования эстетического вкуса учащихся старших классов. Результаты исследования позволяют осуществить целостный подход к формированию и воспитанию эстетического вкуса учащихся старших классов.
Практическая значимость исследования. Данные нашего исследования могут быть использованы преподавателями, студентами и научными сотрудниками, изучающих данную проблематику.
Методы исследования, применяемые в данной работе, сводятся, прежде всего, к сбору информации путем анализа литературы, переработки и структурирования материала, опросов и бесед:
1.Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. Обобщение и систематизация материала по данной теме;
3. Изучение опыта великих педагогов в рамках эстетического воспитания;
4. Беседа с учителями с целью определения наиболее популярных методов эстетического воспитания.
Структура дипломной работы отвечает цели и задачам дипломной работы. Состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложения.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 100 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |