Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Самосознание и самооценка личности.

Читайте также:
  1. Административно-правовой статус граждан. Его отличие от административно-правового статуса личности.
  2. Акмеологические основы развития личности.
  3. Аномалии личности. Типологии аномалий личности П.Б. Ганнушкина, К. Леонгарда, А.Е. Личко. Типы расстройств личности по МКБ-10.
  4. Билет 25. Понятие и структура личности. Модель коммуникативной личности Конецкой.
  5. Билет 26. Понятие коммуникативной личности. Трансакционная модель коммуникативной Параметры коммуникативной личности.
  6. Билет 7. Значение дошкольного детства в становлении личности.
  7. Билет №14: Понятие личности. Основные концепции личности.
  8. Биологическое и социальное в природе человека. Понятие и структура личности.
  9. Биологическое и социальное в человеке. Понятие личности.
  10. Блок 3. Теории личности.
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Самосознание в психической деятельности человека выступает как сложный процесс познания себя. Он связан с движением от единичных образов к целостному понятию собственного Я т.е. это процесс восприятия себя в деталях и выстраивание на основе этого целостного образа.

Отношение человека к самому себе формируется в зрелом возрасте, после того как сформировались отношения к обстоятельствам, предмету и средствам деятельности, к другим людям, цели жизни, деятельности, ценностным ориентациям, установкам. Отношение к себе связанно с самопознанием, самоконтролем , саморегуляцией, самоорганизацией.

Самопознание - процесс динамический и никогда не завершающийся, так как, во-первых, происходит постоянное развитие самих познавательных способностей; во-вторых, изменяется и сам объект познания - личность: и в-третьих, всякое знание о себе самом уже фактом своего получения меняет субъекта: узнав что-то о себе человек становится другим.

Итоговый продукт самопознания Я-образ или Я-концепция.

При изучении Я-концепции традиционно выделяют несколько компонентов:
-"Я-реальное" и "Я-идеальное" (Роджерс, Фрейд, К.Левин);

- "Я-материальное" и "Я-социальное"; образ тела, "социальное Я", "когнитивное Я" и самооценка; - "Я настоящее", "Я динамическое", "Я фактическое", "Я вероятное" ...

Степень рассогласованности отдельных компонентов обуславливает психическое здоровье, устойчивость, мотивацию, связано с процессами саморегуляции.

Когда поведение человека согласуется с его Я-концепцией, он может обойтись без одобрения своего поведения со стороны окружающих.

Человек не часто прибегает к самоконтролю, во-первых, потому что многие поведенческие акты регулируются автоматически и, во-вторых, человек часто бывает не удовлетворен собственной самооценкой.

Саморегуляция - тесно связана с таким эмоциональным компонентом самосознания, как отношение к себе, самоуважение и самооценка.

Самооценка –ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам.

Источники формирования самооценки на разных этапах становления личности: оценка других людей, круг ”значимых других”, актуальное сравнение с другими, сравнение реального и идеального – Я, измерение результатов своей деятельности.

 

33. Профессионально-важные качества сестринского персонала: понятие, примеры, диагностика.

Профессиональная компетенция. Подразумевает наличие профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для оказания сестринской помощи, умение их применить в конкретной ситуации, в том числе при использовании в работе протоколов и стандартов сестринской деятельности, алгоритмов выполнения манипуляций. А также наличие профессионально значимых личностных качеств: честности, ответственности, дисциплинированности, аккуратности, умения руководить и подчиняться в зависимости от ситуации. При этом в повседневной работе медицинской сестры заложено противоречие: с одной стороны, необходимо обеспечить индивидуальный подход к пациенту, с другой - во избежание ошибок и осложнений строго придерживаться стандартизированных принципов и правил.

Личностные способности которые могут помогать формировать специалиста.

· Потребностно -мотивационные характеристики: потребности аффилиации (потребность индивида в присоединении к группе),в познании, в доминировании (один уступает другому, это может быть конфликт и т.д.)

· Характеристики эмоционально волевой сферы: эмпатия(проникновение в переживание другого человека)

· Свойства темперамента (спокойствие, уравновешенность. решительность, отличная адаптация.

· Акцентуированные черты характера (черезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний ,своего рода крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. Медработник должен заниматься коррекцией своего характера самостоятельно, либо с психологом ,либо с психотерапевтом).

· Коммуникативно-организаторские склонности –это профессионально важные качества позволяющие медицинскому работнику организовать собственную деятельность и помочь пациенту достичь оптимального состояния здоровья.

· Самопрезентация - это умение эффектно и выигрышно подавать себя в различных ситуациях, индивидуальный стиль общения, неповторимый образ, который не только нравится самому себе, но привлекателен для окружающих

 

34. Эмоции: понятие, классификация. Расстройства эмоций.

Эмоции-особый класс психических явлений, отражающих отношение человека к миру, к другим людям, к самому себе и к результатам собственной деятельности.

Эмоция всегда содержит три взаимосвязанные составляющие;

· Внутреннее, субъективное переживание;

· Внешнее выражение(речь .мимика, жесты)

· Физиологические изменения в организме(изменения дыхания, кровообращения т.д.)

Классификация эмоциональных состояний :

· Аффект – предельно выраженная, но кратковременная эмоция, сопровождающаяся резкими поведенческими и физиологическими проявлениями. Самоконтроль резко понижен.

· Страсть-сильное, абсолютно доминирующее чувство.

· Собственно эмоции-более длительное и слабее выраженное внешнее переживание. Выражает оценочное отношение личности к полученной информации.

· Чувство-длительные, устойчивые компоненты психической структуры человека, носят ярко выраженный предметный характер, возникают в результате обобщения эмоций.

· Настроение- относительно слабо выраженные переживания, не относящиеся к конкретному предмету, могут удерживаться в течении длительного времени, определяют общий эмоциональный фонд.

· Радость-положительное эмоциональное состояние, связанное удовлетворением актуальной потребности.

· Удивление-эмоциональная реакция на неожиданные обстоятельства.

· Страдание-отрицательное переживание ,связанное с воспоминаемой невозможностью удовлетворения важнейших потребностей.

· Гнев-отрицательное переживание, часто протекающие в форме аффекта ,представляющее собой реакцию на неожиданно возникшие препятствия на пути к достижению цели.

· Страх-отрицательное переживание, связанное с прогнозом вероятного неблагополучия.

· Стыд-состояние, вызванное осознанием своего несоответствия мнению окружающих или собственным принципам.

Расстройства эмоции:для которых характерна триада, состоящая из расстройств настроения, двигательных нарушений и изменений течения ассоциативных процессов. Характерны нарушения внимания, сна, аппетита,

расстройства вегетативной нервной системы.

· Апатия-расстройство эмоционально-волевой сферы, появляющееся в безразличии к себе, к окружающим людям. событиям, отсутствием желаний и побуждений .

· Эйфория-патологически повышенное радостное настроение с недостаточной критической оценкой своего состояния. Окружающее воспринимается в радужных тонах.

· Дистрофия-угрюмо-злобное настроение с повышенной раздражительностью и недовольство окружающими, иногда с наклонностями к агрессивным действиям.

· Депрессия-состояние, характеризующееся угнетением или тоскливым настроением. Депрессивная триада: снижение настроения, снижения темпа мышления и речи, снижение моторного тонуса.

· Мания- повышенное настроение с чувством удовольствия и переоценкой собственной личности. Маниакальная триада: повышение настроения, повышение темпа мышления и речи, ускорение двигательной активности.

 

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь



Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 17 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.019 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав