Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Двухступенчатый и многоступенчатый процесс распространения коммуникации.

Читайте также:
  1. A. ненормальный ход родового процесса, родо­вые травмы
  2. CISC и RISC-процессоры
  3. D. как завершающий этап сукцессионного процесса
  4. GMAW процесс
  5. I. Определение эпидемического процесса и методологическое обоснование разделов учения об эпидемическом процессе.
  6. I. Определение эпидемического процесса и методологическое обоснование разделов учения об эпидемическом процессе.
  7. I. ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ИЗУЧАТЬ СТОРОНЫ И СВОЙСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА?
  8. IBM рассказала о процессоре Power7
  9. IBM рассказала о процессоре Power7
  10. II Разновидности производственных процессов

Одноступенчатая (от коммуникатора к аудитории без трансформаций)

Двухступенчатая модель коммуникации - когда есть иерархичность- лидеры и их последователи, учитывает защитный механизм, в качестве которого выступает межличностная коммуникация, когда трансляция массовой информации по межличностным каналам чрезвычайно модифицирует ее, адаптирует к ценностям, разделяемым малой группой (а не только индивидуумом), видоизменяет, просеивает.

Двухступенчатая модель ком. разработана при изучении механизмов формирования общественного мнения в 1955г. П. Лазарсфельд предположил, что сообщение, посланное аудитории достигает вначале наиболее авторитетных членов группы. На следующей ступени уже сами лидеры начинают активно распространять полученную информацию среди своей общественности.

Недостатки:

1. игнорировались разные этапы восприятия и получения информации. Есть просто поток информации, который передает сообщение, но отсутствуют этапы заинтересованности, восприятия.

2. игнорируется непосредственный процесс распространения информации напрямую от СМИ к реципиентам 2 ступени- последователям лидеров мнений. Читают только лидеры мнений, только они потом её распространяют

3. не предполагает возможности существования людей, которые обладают одновременно качествами и лидеров мнений и их последователям.

4. не учитывается существование процесса горизонтального обсуждения мнений. Информация распространяется только по вертикали.

5. искусственно стандартизируются изменения. Потоки информации рассматриваются изолировано, несмотря на то, что взаимодействие различных сообщений могут привести к определенным эффектам.

 

Появляется многоступенчатая модель коммуникации:

Разработчики: Вейман- доказывал, что в ком. есть не только вертикальная связть. но и горизонтальная, при чем одну из основных ролей он отдает маргиналам (так как это главное связующее звено в горизонт. ком.).

Существует некая периферия среди людей, которая очень легко воспринимает информацию от людей. Лидеры к последователям, потом информация передается от одной группы людей к другой (от одной периферии к другой). М.Грановеттер: теория «прочность слабых связей». Мостики, которые существуют в маргинальных (только что сменил соц. статус, вошли в новый соц. слой) слоях, очень слабы, поэтому большое количество из вне (не внутри группы- из внешнего мира), потом будет переработка только информации, касающийся этой группы.

Если человек не хочет воспринимать информацию- он не будет. Но СМИ может вызвать интерес к новой тематике- делать акценты на какую-то проблему. СМИ актуализируют проблематику и могут обострить интерес аудитории. Очень важно как структурирована информация (клеше), чтобы информация была понятна и доступна каждому.

- исследование новых медиа технологий

- от линейного мышления до нелинейной электронной мысли. Мы думаем хронологически. С появлением СМК информация становится нелинейная- мы воспринимаем всю информацию по кусочкам и потом это все выстраиваем в порядке, котором мы считаем правильным. Нелинейность мышления связана с различными каналами массовой коммуникации (меняется структура, мышление человека).

 




Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 220 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав