Читайте также:
|
План
1. Связная речь как объект психологического и лингвистического изучения, этапы ее становления, общая периодизация формирования навыков связных высказываний в ходе речевого онтогенеза.
2. Эволюция внутренней речи в ходе онтогенеза речевой деятельности, ее психологическое строение, закономерности функционирования.
3. Этапы становления связной речи в онтогенезе.
4. Эгоцентрическая речь (Ж.Пиаже). Связь эгоцентрической речи с практическими действиями ребенка.
5. Сближение понятий эгоцентрической и внутренней речи в концепции Л.С.Выготского.
6. Развитие внутренней речи, закономерности ее функционирования.
7. Внутренняя речь как часть психической деятельности (Т.Н.Ушакова).
Вопросы и задания для размышления
1. Представить схему «Основные этапы становления связной речи».
2. Составить схему «Параметры оценки монологической и диалогической форм речи».
3. Составить реферат на тему «Особенности психологического строения внутренней речи».
Дополнительная литература
1. Баскакова И.Л., Глухов В.П. Практикум по психолингвистике. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
2. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф.Седова. – М., 2004.
3. Воробьева В.К. Методика развития связной монологической речи детей с системными нарушениями речи. – М.: АРКТИ, 2006.
4. Гвоздев A.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.
5. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием/ Учебно-методическое пособие для пед. вузов. – М.: АРКТИ, 2008.
6. Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. — Челябинск, 1974.
7. Ковшиков В.А., Глухов В.П.. Психолингвистика. Основы теории речевой деятельности/ Учебник для пед. и гуманит. вузов. ‒ М.: ACT: Астрель, 2007.
8. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1968.
9. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. — М., 2000.
Тема 16. Усвоение техник построения диалога
План
1. Структурное своеобразие ситуативной речи, ее функциональное назначение, языковые способы выражения. Переход от ситуативной речи к ее контекстной форме (С.Л. Рубинштейн).
2. Усвоение способов выстраивания диалога: обмен высказываниями-репликами, учет их содержательной и конструктивной связи, развитие способности к планированию своих и прогнозированию чужих речевых действий в «контексте» диалога, ориентация на речевой образ партнера по коммуникации, учет взаимодействия коммуникантов.
3. Развитие диалога. Высказывания-реплики.
4. Развитие способности к планированию своих и прогнозированию чужих речевых действий в пределах диалога.
5. Развитие развернутых форм диалогической речи.
6. Усвоение техники ведения диалога. Инициативные и ответные реплики ребенка.
7. Овладение способами организации текста. Анализ детских текстов с точки зрения их цельности и связности. Особенности детских пересказов. Рассказы детей по кар-тинкам.
Вопросы и задания для обсуждения
1.Усвоение техники ведения диалога. Инициативные и ответные реплики ребенка. Развитие коммуникативных способностей ребенка как расширение спектра речевых актов и совершенствование способов их языкового выражения.
2. Коммуникативные неудачи: опыт типологии.
3. Переход от протодиалога к диалогу.
4. Форматы начальной интеракции с ребенком.
5. Системно-языковая компетенция ребенка и предпосылки развития диалогической компетенции.
6. Этапы развития диалогической компетенции и типы раннего диалога.
7. Речь взрослого как фактор развития диалогической компетенции ребенка
Дополнительная литература
1. Арушанова А. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 2001. - №5. – с. 52.
2. Арушанова А., Рычагова Е., Дурова Н. Истоки диалога // Дошкольное воспитание. – 2002. - №10. – с. 82-90.
3. Базжина Т. В. Диалог на начальном этапе языкового развития // Детская речь: Лингвистический аспект: Межвуз. сб. науч. тр. -- СПб., 1990.
4. Базжина Т. В. Диалогический характер детских монологов на начальных этапах онтогенеза // Развитие речи и обучение языку. - М., 1990.
5. Базжина Т.В. Диалог на начальном этапе языкового развития // Детская речь: Лингвистический аспект. СПб.: Образование, 1992. C. 57–66.
6. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев — СПб.: Детство-Пресс, 2007.
7. Исенина Е.И. Развитие диалога в связи с познанием ребенком другого и себя (младенческий и ранний возраст) // Детская речь: Проблемы и наблюдения: Межвуз. сб. научн. тр. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989. С. 23–36.
8. Казаковская В.В. Вопросо-ответные единства в диалоге «взрослый — ребенок». СПб.: Наука, 2006.
9. Казаковская 2001. Казаковская В.В. Коммуникативные навыки ребенка в диалоге: вопросно-ответные комплексы // Ребенок как партнер в диалоге. Труды постоянно действующего семинара по онтолингвистике. Вып. 2. СПб
10. Короткова Э. Л. Обеспечение речевой практики при взаимосвязи работы над развитием диалогической и монологической речи // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. – М.: Академия, 1999. – с.201-202.
11. Лисина, М. И. Проблема онтогенеза общения / М. И. Лисина — М.: Педагогика, 1986.
12. Лямина Г. М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. – М.: Академия, 1999. – с.49-52.
13. Пеньевская Л. А. Влияние на речь маленьких детей общения с более старшими // Дошкольное воспитание. - 1963. - № 2. - С. 13-17.
14. Цейтлин, С. Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / С. Н. Цейтлин. — М.: Владос, 2000.
15. Якубинский, Л. П. О диалогической речи: избр. работы. Язык и его функционирование / Л. П. Якубинский. — М.: Наука, 1986.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 211 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |