Читайте также:
|
Досуговое пространство для детей и подростков – сфера, в которой особенно ярко раскрываются его естественные потребности, специфика интересов и уровень культурного развития. Досуг – это зона основного общения, удовлетворяющая потребности детей и подростков в контактах. Дети оценивают себя, ориентируясь на социально принятые критерии и эталоны. В сфере досуга дети более открыты для влияния и воздействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик. Досуг – это сфера социализации, в которой происходит подготовка детей к жизни. При низкой культуре использования, досуг превращается порой в криминогенный фактор общества.
Досуговая деятельность детей и подростков как социально-педагогическое явление признана важной сферой их жизнедеятельности, способствующей восстановлению психофизических сил. Нестабильность общества в целом, кризис привычных норм и ценностей в жизни людей, устранение государства от проблем отдыха подрастающего поколения, дифференциация населения по материальным возможностям создали значительные трудности в достойной организации досуга детей. Культурные процессы, происходящие в современном российском обществе, а именно: рост роли и значения свободного времени как пространства для самореализации и саморазвития ребенка; появление новых форм проведения досуга, порой антисоциальных; снижение возможностей для реализации потенциала культурно-образовательной системы в сфере свободного времени детей; увеличение специфических форм проведение досуга детьми, находящимися вне сферы влияния институтов воспитания; коммерциализация досуговой инфраструктуры обуславливают пристальное внимание педагогов к проблеме организации детской досуговой деятельности.
В настоящее время дети и подростки проводят большую часть своего свободного времени на улице и за компьютерным столом, дети - играя в компьютерные игры, а подростки – чаще: погружаясь в виртуальную реальность. Уже долгое время считается, что культура постепенно уходит от молодого поколения. Вопреки мрачным прогнозам некоторых культурологов, социологов и журналистов культура живет, развивается и, как свидетельствует практика многих российских регионов, обогащается новыми театрами, государственными и общественными музеями, культурно-досуговыми центрами, домами национального фольклора и ремесел, детскими школами искусств - словом, разнообразными способами удовлетворения непрерывно изменяющихся духовных потребностей населения.
Для воспитания детей и подростков во время досуга существуют специальные культурно-досуговые учреждения. Основными направлениями культурно-досуговых учреждений являются:
· художественно-эстетическое,
· эколого-биологическое,
· социально-педагогическое,
· военно-патриотическое,
· физкультурно-спортивное,
· естественно-научное,
· туристско-краеведческое,
· спортивно-техническое,
· научно-техническое
· культурологическое.
Чем разнообразнее формы деятельности ребенка, тем большее количество социальных ролей он получает для творчества и тем разностороннее он развивается. Воспитание, развитие и становление детей идет только в деятельности, которую они принимают душою и сердцем, которая соответствует их возрасту, полу, потребностям. Воспитание легко осуществляется, если ребенка окружает разнообразная деятельность и чем она разнообразнее, тем разностороннее в конечном счете ребенок.
Существует такое культурно-досуговое учреждение, как детский оздоровительный лагерь, который играет немаловажную роль в воспитании детей и подростков. Лагеря, как продолжение школы, должны создать максимальные условия для развития творческих способностей детей, удовлетворить их потребности и притязания – двигательные и интеллектуальные. Нахождение в лагере удовлетворяет потребности детей и подростков, так как в лагере присутствует игровая деятельность, которая является ведущей для детей и, безусловно, развивается общение со сверстниками в условиях временного коллектива, в чем так нуждаются подростки.
Все большую популярность в работе с детьми приобретают коллективные творческие дела (КТД). В коллективных творческих делах форма и содержание должны находиться в гармонии, так как если дети почувствуют противоречие между яркой и интересной оболочкой дела и ее неинтересной сущностью, то они без особого интереса будут принимать участие в такой деятельности, а это может повлечь за собой потерю интереса ко всем мероприятиям, проводимым в лагере.
Игра – важнейшая потребность детей. В то же время игра является универсальным способом воспитания. Суть воспитания состоит в совместной деятельности детей и взрослых по реализации вместе выработанных целей и задач. Игра для ребенка – это выход в большую жизнь, осуществление его мечты, исполнение желаний. Ребенок в каждом возрасте видит игру по-своему и придает ей огромное значение. В игре ребенок обнаруживает все свои личные качества и свойства. Выявление индивидуальных особенностей в процессе игры помогает лучше узнать каждого ребенка и воздействовать на его развитие в нужном направлении. Ни одна деятельность так ярко и всесторонне не раскрывает характерные черты личности, как игра.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 146 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |