Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В практике постановки массовых спортивно-художественных представлений сложились два вида технического монтажа: откры­тый и закрытый.

Открытый монтаж характеризуется тем, что переход от одной части представления к другой, от эпизода к эпизоду выполняется открыто, на глазах у зрителей. Закрытый монтаж включает элемент отвлечения вни­мания зрителей от выполнения участниками переходного перестроения. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА:

• Массовые упражнения;

• Построения и перестроения;

• Сольные и групповые, или, так называемые, вставные номера;

• Художественный фон (живой экран).

3. Методы научно-педагогического исследования. Возможность использования их в практической работе. Методы исследования- это способы операции с помощью которых изучается интересующий объект, проблема. Методологическая грамотность является обязательной при выполнении научных исследований, считается обязательной составной части подготовки специалиста. Методы исследования: Фундаментально исслед., Теоретико-прикладное исслед., Разработки, Производственные исслед. и технологии. Классификация методов, Частные методы эмпирического исследования: 1. методы теоретического исследования – исследуются на всех ступенях науки. Это группа относится к общелогическому. Методы исследования: а) анализ = рассмотрим различные способы изучения объекта = установление причинно-следственных связей. Б) синтез (обобщения) – используется на всех этажах науки. Даёт классификацию, определяет понятия, формулируют выводы. Мысленный эксперимент, моделирование. 2. Методы эмпирического исслед. А) наблюдение (за реальным процессом). Требования: чётко поставленная цель; хорошие способы фиксации. Б) исследовательская беседа – (Требования: поставленная цель, хорошо продуманные вопросы, располагающая к беседе обстановка; группа должна быть не более 40 чел, никаких записей в ходе беседы). В) ранжирование – определение рангового места изучаемых явлений или их признаков по их значимости. Г) рейтинг – оценивание в каких – то единицах, степень, наличие или отсутствие качеств, признаков. Д) анкетирование – метод сбора массового материала (анкеты могут быть открытые (не содержат вариантов ответа), закрытые). Требования: массовость не менее 50 чел., чётко поставленная цель; определяется количество вопросов по возрастным категориям. Анкетирование может давать количественные и качественные результаты. Е) интервьюирование – метод сбора индивидуального материала. Требования: разъяснение цели, четко ставить вопросы и сразу записывать. Ё) изучение результатов деятельности. Ж) изучение документации планов, разработок. Комплексные методы эмпирического исследования: 1. Опытная работа специалистов (предполагается высокий уровень работы. Включает наблюдение и работу. 2. эксперимент – это опытная поисковая работа проводимая в точности учитываемых условий. 3. Изучение и обобщение опыта. А) изучение массового опыта (Цель – выявить реальное положение вещей, затруднения, недостатки, передовой опыт. Б) Изучение передового опыта. 3. Методы прогнозирования (цель – помощь в практике, разработка прогнозов). 1. Моделирование – замена исследуемого объекта его аналогом. Виды моделей: А) натуральные модели (изучается действие какого-либо лекарства на модели. Б) математическая. В) техническая. 2. экстраполяция – это умышленное продление, установление тенденций развития исследуемого объекта и разработка прогнозов на этой основе. 3. Метод экспертных оценок – (он выявление мнения наиболее сведущих в этой области людей, экспертов о возможности и сроках развития к-либо событий, качеств интересующих нас объектов. 4. (не используется) – прогнозирование на основе патентной информации – это документ подтверждающий изобретение.