Читайте также:
|
К формам организации музыкальной деятельности школьников относятся: урок, внеклассная и внешкольная работа. Внеклассная музыкальная деятельность детей естественно дополняет уроки музыки.
Назначение и цель внеклассной и внешкольной музыкально-воспитательной работы: совершенствование исполнительских умений и навыков, углубление музыкальных знаний, расширение музыкального кругозора, накопление музыкального опыта у школьников.
Все виды организации внеклассной и внешкольной музыкальной деятельности могут выбираться с учетом интересов детей. После школьных занятий учащиеся по желанию могут заниматься хоровым пением, ритмикой, бальными танцами, игрой на фортепиано, музыкальным театром.
Внеклассная и внешкольная музыкальная работа имеет следующие организационные формы проведения: индивидуальные, групповые и массовые.
Примером массовой формы может быть общешкольныйт хор, оркестр народных инструментов, смотры, конкурсы, праздники, посещение музеев, лекции-концерты.
Индивидуальные и групповые (кружковые) формы - это сольные, хоровые, инструментальные, ансамблевые (фольклорные), танцевальные кружки, музыкальные факультативы (игра на музыкальном инструменте), бальные танцы, ритмика.
Следует отметить многообразие видов, форм и методов внеклассной и внешкольной работы, их взаимосвязь.
К видам внешкольной и внеклассной музыкальной работы относятся:
- организация в школе различных кружков - хоровых, сольного пения, малых ансамблей (дуэты, трио, квартеты), инструментальных;
- организация музыкальной гостиной и в ее рамках создание школьного музыкального лектория по ознакомлению с лучшими музыкальными произведениями, проведение вечеров памятных музыкальных дат и событий, встреча с музыкантами, прослушивание музыки в исполнении известных артистов и художественных коллективов;
- организация праздников песни, смотров, конкурсов, художественной самодеятельности, утренников, тематических вечеров, дискотек, театральных постановок, фонотек;
- подготовка и посещение концертов и опер, лекций и докладов на музыкальные темы; посещение концертных залов, музеев музыкальной культуры, музыкальных лекториев, музыкальных спектаклей, репетиций;
- организация детских филармоний, музыкальных клубов, лекториев, постановка детских опер, театральных и концертных композиций;
- организация экскурсий в музеи музыкального искусства;
- организация слушания радиопередач; просмотр видеофильмов экранизаций опер и балетов;
- ознакомление школьников с различными смежными видами искусства;
- оформление стендов, подготовка выставок.
Все эти музыкальные мероприятия можно подразделить на:
- мероприятия, в которых участники выступают в роли потребителей информации (классные часы, экскурсии, встречи с людьми культуры и искусства, походы в театр, кинотеатр, музеи и т. д.). Они относятся к пассивным формам работы; мероприятия, продолжающие ученическую деятельность, начатую на уроке (праздники-инсценировки, игры, «живые» газеты, выставки-вернисажи творческих работ). Они относятся к активным формам работы;
- мероприятия, которые позволяют применять знания и умения, полученные ребятами в учебном курсе (защита рефератов, олимпиады, конкурсы, поисковые экспедиции, социологические опросы, экскурсии, публикации в газете). Они относятся к активным формам работы.
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 102 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |