Читайте также:
|
Конфликт - форма соц. взаимодействия между двумя и более субъектами (индивид, группа, сам участник) которая возникла в связи непонимания. Конфликт возникает не сразу, зарождение конфликта мы можем увидеть в каком либо инциденте. Типовые педагогические конфликты: конфликт во время урока; конфликт учащегося с кем сидит; конфликт с учителем физкультуры; трудные дети в классе; конфликты внешкольные; конфликты среди лидеров.
Технология разрешения конфликта: 1.устронить конфликтную ситуацию; 2.исчерпать инцидент. Действия в конфликтной ситуации 1. Что делать? 2. Где находится причина конфликта? 3. Когда приступать к действиям? 4. Каким образом вести себя? Правила: 1. Конфликтная ситуация это то что надо устранить. 2. Конфликтная ситуация всегда возникает раньше конфликта. 3. Формулировка должна подсказывать что делать. 4. Задавайте себя вопросы к тех пор пока не дойдете до 1 причины. 5. Сформировать конфликтную ситуацию своими словами. По возможности не повторяя слов из описания конфликта. Конфликты негативно сказываются на всех процессах жизнедеятельности школы, отрицательно влияют как на самих конфликтующих, так и на всех окружающих участников образовательного процесса. Заниматься своевременной диагностикой и профилактикой конфликтных ситуаций, конфликтов крайне необходимо.
Предупреждение конфликтных ситуаций, конфликтов, несомненно, будет способствовать повышению качества учебного процесса. Учителя, ученики и родители станут тратит интеллектуальные и нравственные силы не на борьбу с оппонентами, а на свою основную деятельность.
Предупреждение конфликтных ситуаций, конфликтов способствует повышению качества образовательного процесса, положительно влияет на психическое и физическое здоровье учителей, учеников и родителей, формирует у них опыт неконфликтного разрешения трудных ситуаций, возникающих в общении.
В педагогическом процессе складываются различные типы взаимодействий в системах «ученик-ученик», «учитель-ученик», «учитель-родитель». Принимая во внимание особенности педагогического взаимодействия, в котором конфликтность является устойчиво присутствующим явлением, следует признать целесообразным, что для предупреждения конфликтных ситуаций между учителями, учениками и родителями необходимо создание определенных педагогических условий. Предупреждение конфликтных ситуаций характеризуется тремя важнейшими аспектами: 1 Эффективным (эмоционально - чувственным), регулирующим симпатии- антипатии субъектов; 2) когнитивным (информационным), способствующим осознанию субъектом действительности; 3) конативным (поведенческим, действенным), определяющим последовательность реального поведения.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 97 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |