Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Педагогічна культура, її компоненти. Шляхи та засоби розвитку педагогічної культури.

Читайте также:
  1. II. Основні засоби
  2. III.Перспективи розвитку фінансового ринку України.
  3. V. ЕТАП САМОАНАЛІЗУ, ГРУПОВОЇ РЕФЛЕКСІЇ ТА САМОРОЗВИТКУ
  4. XIV. Светские наука, культура, образование
  5. АКТИВІЗАЦІЯ НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНОГО РУХУ НАРОДІВ АЗІЇ ТА АФРИКИ ЯК НОВА ТЕНДЕНЦІЯ РОЗВИТКУ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН ПІСЛЯ ЗАВЕРШЕННЯ
  6. Аналіз психолого – педагогічної літератури з досліджуваної проблеми
  7. Аналіз сутності та динаміка розвитку людини на різних етапах її життєвого шляху
  8. Аналіз тексту на уроках розвитку зв'язного мовлення
  9. Аналіз уроку в аспекті розвитку інтелекту учнів
  10. Аналіз уроку в аспекті розвитку мотивації учнів

Термин культура (лат. cultura) означает совокупность материальных и духовных ценностей, созданных всеми видами превращающей деятельности человека и общества. Педагогическая культура является частью общечеловеческой культуры. В ней воплощены духовные ценности образования и воспитания (педагогические знания, теории, концепции, накоплен педагогический опыт, профессиональные этичные нормы) и материальные (средства учебы и воспитания), а также способы творческой педагогической деятельности, которые служат социализации личности в конкретных исторических условиях.

Педагогическая культура учителя является системным образованием. ее главными структурными компонентами являются: педагогические ценности, творческие способы педагогической деятельности, опыт создания учителем образцов педагогической практики с позиций гуманизма.

Показателями высокого уровня сформированности педагогической культуры следует считать:

гуманистическую направленность личности педагога;

психолого-педагогічну компетентность и развитое педагогическое мышление;

образованность в отрасли предмета, какой учитель выкладывает, и обладание педагогическими технологиями;

опыт творческой деятельности, умения обосновывать собственную педагогическую деятельность как систему (дидактичную, воспитательную, методическую);

культуру профессионального поведения (педагогического общения, языка, внешнего вида).

Индивидуальная педагогическая культура оказывается в профессиональном поведении учителя. Да, учителю с высоким уровнем педагопчної культуры свойственны теоретическое обоснование собственной педагогической позиции, системность педагогической деятельности, создания, гибкость и варіативність в принятии решений. Такой педагог имеет индивидуальный стиль. Он не только хранит и воссоздает духовные ценности образования и воспитания, но и сам создает их в виде новых технологий, методик, дидактичных и воспитательных систем. И наоборот, у учителя с низким уровнем профессиональной культуры оказывается неуверенность, неустойчивость собственной педагогической позиции, бессистемность, непоследовательность, неумение решать педагогические проблемы.

Поэтому психолого-педагогічна подготовка направлена на развитие педагогического самосознания будущего учителя, его творческой индивидуальности, которая проявляется в способах анализа, проектирования, моделирования, реализации и рефлексии педагогической деятельности. Психолого-педагогический блок включает дисциплины, которые предусматривают овладение закономерностями психического развития ребенка, проектированием и моделированием учебно-воспитательного процесса, разными технологиями учебы, воспитания и управления, основами педагогической и психологической культуры.

Предметная подготовка (блок специальных дисциплин) направлена на усвоение логики развертывания содержания конкретного научного знания как составной части общечеловеческой культуры и как средству развития личности ученика. Он включает изучение дисциплин, необходимых для той или другой отрасли знаний и деятельности (математика, филология, история, биология и под.) на современном уровне развития общества.

Педагогическая культура в реальном педагогическом процессе оказывается в единстве с общекультурными и моральными проявлениями личности педагога. Педагогическое образование предусматривает также широкую общекультурную подготовку. Последняя включает гуманитарные, социально-экономические, естественно-научные дисциплины и углубленное изучение в данном контексте конкретной области знаний, которая отвечает профессиональной специализации. Общекультурный блок должен обеспечить развитие культуродоцільного мировоззрения учителя, создать условия для его жизненного и профессионального самоопределения, овладения практической педагогикой.

Психолого-педагогическая, предметная и общекультурная подготовка тесно взаимоувязаны и способствуют гармоничному развитию личности учителя.

 




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 52 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав