Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Курс. 8 семестр

Учебный год

Содержание методических рекомендаций.

1. Цель освоения дисциплины. – С.1-3

2. Объем дисциплины и виды учебной работы. – С. 3

3. Планы семинарских и практических занятий. – С. 4-18

4. Задания для организации самостоятельной работы. – С. 19-26

5. Примерный перечень вопросов к экзамену. – С. 27-29

6. Примерная тематика курсовых работ. – С. 29-30

7. Методические рекомендации к выполнению курсовых работ по методике преподавания истории. – С. 30-33

8. Список основной и дополнительной литературы. – С. 34-40

9. Internet- ресурсы. - С.40-43

Целью освоения дисциплины является обеспечение, соответствующего требованиям ГОС ВПО, уровня профессиональной квалификационной подготовки специалистов, способных овладеть профессиональными компетенциями, лежащими в основе различных видов профессиональной педагогической деятельности, обеспечивающих реализацию современных задач школьного исторического образования.

В этой связи задачи освоения учебной дисциплины состоят в следующем:

- вооружить студентов знаниями о современной системе школьного исторического образования и методическом обеспечении школьных курсов истории программными, учебными и дидактическими материалами; помочь осознать открытые проблемы современного школьного исторического образования и возможные пути их решения;

- сформировать системные знания и представления о методах, приемах, средствах обучения истории, современных образовательных технологиях, многообразии типов и форм уроков истории, методических подходах к организации учебно-воспитательного процесса по истории в условиях его вариативности;

- через систему практических занятий заложить основы профессиональных педагогических умений, необходимых учителю истории;

- обеспечить применение и закрепление полученных теоретических знаний по методике истории в ходе производственных педагогических практик на 4 и 5 курсах;

- сформировать позитивную мотивацию к профессии учителя истории.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- цели современного школьного обучения истории, обусловленные процессами модернизации в образовании и требованиями государственного образовательного стандарта к уровню исторической подготовки учащихся основной и средней (полной) общеобразовательной школы по истории;

- основные нормативные документы, определяющие государственную политику в системе российского образования и в области преподавания истории; приоритетные направления школьного исторического образования;

- образовательные программы для базового и профильного уровней по истории, современные учебники и учебно-методические комплексы по школьным курсам истории;

- основные факторы и компоненты школьного процесса обучения, понимать суть изменений, произошедших в содержательной и процессуальной сторонах учебного процесса по истории;

- систему методов, приемов, средств и образовательных технологий обучения истории;

- современные требования к уроку истории в школе;

- адекватно воспринимать традиции отечественной и зарубежной школы в области преподавания истории, соотносить их с инновационными методическими подходами и технологиями обучения истории;

уметь:

- самостоятельно осуществлять анализ образовательных программ и учебников по истории, соотносить их содержательную основу с требованиями учебных стандартов;

- отбирать адекватные содержанию и дидактическим задачам методы, приемы, средства обучения, оформлять необходимые дидактические материалы;

- применять методический инструментарий для решения разнообразных дидактических задач в процессе обучения истории.

- составлять задания разного уровня сложности для организации дифференцированной познавательной деятельности учащихся на уроках истории;

- осуществлять фрагментарное и комплексное поурочное планирование по заданию преподавателя;

- осуществлять анализ уроков истории на основе их наблюдения и самоанализ собственной педагогической деятельности;

владеть:

- основным понятийным аппаратом методической науки;

- современными методами поиска, обработки и использования педагогической информации, основными методами дидактических исследований при выполнении курсовых и дипломных работ по методике преподавания истории.

Все это должно обеспечить подготовку выпускника к осуществлению процесса обучения в средней школе с ориентацией на социализацию, формирование общей культуры личности школьника, воспитания гражданина, любящего свое Отечество с учетом специфики предмета истории.

Знания и умения, формируемые при изучении учебной дисциплины «Теория и методика обучения истории», способствуют овладению выпускником следующими компетенциями, связанными с педагогической деятельностью:

– умение применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении.

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

– способность использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности;

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

– способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач;

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.