Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Билет № 18. Общая характеристика младшего школьника. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте

Читайте также:
  1. B) Необходимо государственное вмешательство в развитие рыночной экономики.
  2. Cучасні моделі розвитку підприємства: їх суть та характеристика
  3. I. Общая психопатология.
  4. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТА ВРАЧЕБНОГО ОКРУГА И РАЙОНА ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  5. I. Общая часть
  6. II. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИ ПРОЦЕССОВ
  7. II. Период ВОВ и развитие отечественной Ψ в 41-45 года 20 века.
  8. III. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
  9. V2: Предмет, задачи, метод патофизиологии. Общая нозология.
  10. VI. Характеристика сельского хозяйства

Младший школьный возраст – 6-7 --10-11 лет

Социальная ситуация развития-в связи с поступлением ребёнка в школу устанавливается ситуация развития и центром её становится учитель.

Ведущая деятельность: учебная-это особая форма активности ученика.напрвленная на изменение самого себя как субъекта учения.

Структура учебной деятельности по Д.б.Эльконину:

· мотивация учения-система побуждений,кот. заставляет ребёнка учиться и придает учебной деят-сти смысл.

· учебная задача-это система заданий.при выполнении кот. ребенок осваивает наиболее общие способы действия.

· учебные действия-это тедействия,с помощью кот. усваивается учебная задача,т.е. все те действия.кот. ученик делает на уроке

· действия контроля-это те действия.с помощью кот. контролируетсяход усвоения учебной задачи(закрепление с помощью упражнений)

· действия оценки-это те действия,с помощью кот. мы оцениваем успешность усвоения учебной задачи.

Развитие психических функций в мл. шк. воз-те:

1. Мышление: становится доменирующим.Завершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению;

2. Восприятие :в этом воз-те недостаточно дифференцировачно.Из-за этого ребёнок путает похожие по написанию буквы и цифры.Для развития восприятия учитель должен проводить специальную работу,обучая его целенаправленному наблюдению(стадии описании картин;2-5 лет-перечисление деталей на картинке;после 9-логическое объяснение)

3. Память: развивается в этом воз-те в 2 направлениях: произвольности и осмысленности.

4. Внимание-продолжает развиваться произвольное внимание ,в 2 раза увеличивается объем внимания, повышается его устойчивость, переключение и распределение. Младший школьник может сосредоточенно заниматься делом 10-20 мин.

Особенности личности младшего школьника

1)мотивационная сфера-ядро личности.Среди разнообразных социальных мотивов учения-главное место занимает мотив получения высоких отметок.

2)мотивы учебной деят-сти:

-внутренний мотив:

· а)познавательные мотивы-это те мотивы, кот. связаны с содержательными или структурными характеристиками самой учебной деятельности: стремление получатьзнания,стремление овладеть способами самостоятельного приобретения знаний;

· б)социальные мотивы-это мотивы,связанные с факторами влияющими на мотивы учения.но не связанные с учебной деят-стью,стремление получить одобрение старших.добиться успеха,пристижа.,мотивация достижения успеха-это желание хорошо и правильно получить нужный результат,мотивация избегания неудач-это когда дети стараются избежать двойки и тех последствий.кот влечет за собой низкая оценка.

-внешние мотивы-учатся за хорошие мотивы,т.е. главное не получение знаний,а какая-либо награда.

3)самосознание-на становлении ии развитии самооценки непосредственно влияет школьная оценка.Сцена успеваемости в начале школьного обучения по существу является оценка личности в целом и определяетсоциальный статус ребенка.Самооценка может быть завышена у отличников,а у неуспевающих заниженная самооценка.

Новообразование мл. шк. воз-та-чувство компетентности-необходимо создавать ситуацию успеха.Появляется внутренний план действий,появляется произвольность поведения и психической функции.,появляется рефлексивность.

 

Билет № 19. Формирование личности младших школьников.


Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 11 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | <== 12 ==> | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.028 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав