Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

IV. Розгляд зразка.

—Сова принесла вам декілька зразків. Розгляньте їх.

V. Технологія виготовлення виробу.

—Щоб виготовити роздатковий матеріал різної форми (силуети груш, яблук, грибочків), потрібно навчитися користуватися шаблонами, розміткою на папері.

Під час розмічання шаблон розмістіть на заготовці так, щоб зали­шилося якнайменше обрізків. Тримати його потрібно лівою рукою, притискаючи до паперу, а правою обвести олівцем уздовж зовнішнього контуру зразка (а).

Трафарет подібний до шаблону, тільки під час розмічання обводять на ньому зображення по внутрішньому контуру (б). Для перенесення зображення малюнка на заготовку використовують також кальку. Щоб не було зміщення кальки з малюнка, її накладають на малюнок і скріп­люють двома скріпками. Легенько обводять олівцем по контурах, що просвічуються крізь кальку (в).

Зображення з кальки або з друкованої основи переводять на заготовку через копіювальний папір. Його кладуть на заготовку темнішим боком, зверху накладають малюнок і також скріплюють двома скріпками (г).

Для розмітки зображень прямокутної форми можна використати Розлініяний в клітинку папір. Спочатку відлічують необхідну кількість клітинок по довжині і ширині, роблячи помітки. Потім відрізують папір по намічених лініях і отримують шаблон, яким виконують розмітку (ґ).

VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалу та інструментів. Закріплення нового матеріалу.

VII. Правила техніки безпеки та гігієни праці.

Інструктор нагадує правила техніки безпеки та гігієни праці.

VIII. Самостійна робота.

Фізкультхвилинка.

IX. Продовження самостійної роботи.

Під час самостійної роботи вчитель допомагає окремим учням, дає поради.

X. Оцінювання виробів.

Вчитель дає словесну оцінку виробам, вказує на недоліки та помилки.

XI. Підсумок уроку.

—Діти, Мудра Сова мені підказує, що вона дуже задоволена з того, як ви працювали. Сподіваюся, і звірятка в лісовій школі оцінять вашу працю.

—Чи сподобалося працювати за шаблоном? Трафаретом?

—А хто хотів би продовжити цю роботу?

XII. Прибирання робочих місць.

РОЗМІЧАННЯ ЗА ЗРАЗКОМ ТА КЛІТИНКАМИ

УРОК 23

Тема. Прийоми різання паперу по прямих лініях.

Об'єкт праці. Геометричні фігури з цупкого паперу.

Мета. Ознайомити учнів з прийомами різання паперу ножицями по прямих лініях, правилами безпечної роботи з ножицями, їх будовою. Закріпити вміння користуватися шаблоном. Виховувати акурат­ність, точність у виконанні роботи.

Матеріали та інструменти. Цупкий папір, ножиці, шаблони, прості олівці, казкові герої, гра "Головоломка".

Хід уроку

I. Підготовка робочих місць.

II. Організаційний момент.

III. Повідомлення теми та мети уроку.

—Сьогодні на урок до нас знову прийшли ваші давні знайомі Гвинтик і Шпунтик. Вони принесли вам для роботи інструмент, яким самі користуються. Вгадайте, що це.

Майстер викував уміло

два однакові ножі.

Дуже зустрічі зраділи

два однакові ножі.

Обнялись, і роз'єднати

їх уже ніхто не зміг.

Підкажіть, як називати

почали відтоді їх? (Ножиці)

—Правильно, це ножиці. Ножиці бувають кравецькі, канцелярські, господарські, перукарські та інші.

На уроках трудового навчання дітям краще користуватися госпо­дарськими ножицями з тупими кінцями. Ножиці мають леза, ручки з кіль­цями, шарнірне кріплення за допомогою гвинтика.

Давайте навчимося різати за допомогою ножиць. Під час різання паперу (а) великий і середній пальці правої руки розміщені в кільцях ножиць, вказівний внизу. Леза розкривають широко і ріжуть папір середньою частиною ножиць, дивлячись уперед на лінію різання. Кінці лез при цьому не змикають повністю, бо будуть надриви.

Якщо ріжуть папір по кривій лінії (б), то повертають не ножиці, а папір, тримаючи його так, щоб добре було видно лінію різання. Розрізняють такі терміни різання паперу ножицями: "розрізати", "відрізати", "вирізати", "надрізати". Термін "розрізати" означає розділити заготовку на дві або більше частин (а). "Відрізати" — відокремити від цілого якусь частину, що розміщена з краю (б).

"Вирізуючи", відокремлюють частини від цілого, які можуть бути і всередині (в). Під час "надрізування" ріжуть папір не до краю, а до певного визначеного місця (г). Сьогодні на уроці ми навчимося виготовляти з цупкого паперу геометричні фігури.