Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Динамика развития навыка (постепенность, неравномерность, разрушение навыков) и их положительное и отрицательное влияние (перенос) при обучении двигательным действием

По­степенность формирования двигательного навыка отражена в его фазности: навык появляется через ряд частичных преоб­разований, за относительно длительный промежуток времени. Неравномерность же формирования навыка выражается в раз­ной мере качественного прироста в отдельные моменты его ста­новления. Она может иметь четыре разновидности:

1.Формирование навыка с «отрицательным ускорением». Это означает, что на первых этапах обучения происходит сравнительно быстрое овладение двигательным дей­ствием, а затем качественный прирост навыка замедляется. (характерен для обучения сравнительно легким двигательным действием, когда ученик быстро схватывает основу действия и долго осваивает его детали.)

2.Формирование навыка с «положительным ускорением». на первых этапах обучения качественный прирост навыка незначителен. Затем он резко возрастает. (характерен для обучения относительно сложным двигательным действиям)

3.Замедление в развитии навыка. при обоих видах ускорений, когда навык достигает определен­ного совершенства. (чем совершеннее навык, тем больше требуется усилий и педагогического мастерства, чтобы добиться его дальнейшего улучшения.)

4.Задержка в развитии навыка («плато»). Воз­можны дне причины появления задержки : внутренняя, обуслов­ленная протеканием незаметных приспособительных изменений в организме, которые лишь с течением времени переходят в за­метные качественные улучшения навыка; внешняя, вызванная неправильной методикой обучения или недостаточным уровнем развития двигательных качеств.

Разрушение навыка. Двигательный навык, как и всякий условный рефлекс, если отсутствует подкрепление, разрушается.

1.Глобальных разрушений не происходит, только психологические разрушения (не уверенность в своих силах)

2. Если отсутствуют тренировки начинает теряться способность к дифференцировки движений, теряется индивидуальность в технике исполнения, на которую были потрачены годы

3. При выполнении упражнений полностью теряется выполнение сложных примеров.

4. Ухудшается д.навык, снижается уровень д.подготовки; снижается качественное выполнение.

5.Ухудшение происходит когда тренировки продолжаются, а результативность падает (из-за старения)

Различают несколько разновидностей взаимодействия на­выков.

1.Положительным переносом -при котором ранее сформированный навык облегчает процесс формирования последующего навыка. (навык метания малого мяча поможет освоить метание гра­наты.)

2.Отрицательным переносом (интерференцией) - ранее сформированный навык затрудняет процесс формирования по­следующего навыка. (навык подъема завесом на пе­рекладине может замедлить освоение подъема верхом.)