Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Элементы руководящей деятельности педагога для успешного проведения урока по физической культуре.

Успешное проведение уроков возможно только при усло­вии серьезной подготовки к ним педагога. Даже высококвали­фицированные учителя не могут пренебрегать этим условием.

Для обеспечения готовности к уроку необходимо: а) опре­делить его содержание, соответствующие организационные ме­роприятия, а также структуру занятия; б) составить конспект; в) привести себя в состояние готовности к работе; г) подгото­вить к участию в работе своих помощников; д) подготовить места для занятий; е) проверить состояние оборудования, учеб­ного инвентаря и др.

Определение содержания урока — главный момент в подготовке к его проведению. Это разработка системы образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, которые должны быть предельно конкретными, точно определя­ющими влияние занятия на организм, объем знаний, умений и навыков желаемые изменения в поведении занимающихся, то есть все, что действительно может быть достигнуто в рамках данного занятия.

Особенно важным является выбор методов и методических приемов обучения и воспитания, а так­же определение нагрузок. После разработки содержания урока следует уточнить его структуру. При этом иногда может возникнуть необходимость некоторых изменений в той или иной части содержания.

'Следует обратить внимание на речевую и двигатель­ную подготовку к уроку. Педагогу необходимо прове­рить себя в произношении команд, в подсчете темна движений; заранее сформулировать к запомнить определения, которые должны быть усвоены занимающимися; продумать предлагае­мые им правила выполнения движений; определить содержание и форму предполагаемой беседы, описания игры, освещение спортивного события и т. п.; иногда даже наметить интонации голоса, смысловые акценты и другие речевые приемы.

Подготовка помощников заключается в передаче или проверке знаний л умений организационно-методического характера, которыми им придется пользоваться при выполнении своих обязанностей. Это, например, знание, назначения упраж­нений л умение правильно выполнять их; знание ошибок, харак­терных для этих упражнений, и умение устранять их; умение.страховать и оказывать занимающимся физическую помощь; знания правил намеченной игры, требований к установке снаря­дов и т, д.

При подготовке мест занятий, оборудования и мелкого учебного инвентаря следует иметь в виду требования к материально-техническому обеспечению занятий.

Особенно ответственной задачей является обеспечение безопас­ности занятий. Для этого каждый раз необходимо проверять техническую исправность снарядов, матов, мест приземления в секторах для прыжков, беговых дорожек, ограждений мест для метаний или обучения плаванию на открытой воде и т. п.